¿Cuáles fueron las principales razones por las cuales las Escuelas de Edison nunca estuvieron a la altura de la promesa original de transformar el sistema de escuelas públicas de Estados Unidos?

Answer 1

No tengo información privilegiada, pero Edison y otras organizaciones con fines de lucro fueron muy tempranos en el movimiento de la Carta y probablemente ayudaron a muchos de nosotros que vinimos más tarde al aprender algunas lecciones difíciles.

Algunos que creo que probablemente fueron desafíos: para crecer rápidamente, abrieron escuelas donde se les permitía políticamente. Esto significaba que su enfoque de gestión y aprendizaje estaban demasiado dispersos para beneficiarse mucho de la escala. En segundo lugar, no existía una innovación central en el modelo escolar como el aprendizaje combinado, por lo que intentaban administrar un negocio con un margen de beneficio del 0%. Tercero, creo que muchas de las primeras organizaciones tenían una barra de menor calidad que la que tenemos hoy. La mayoría de los sistemas exitosos de hoy están enfocados en ayudar a los estudiantes de bajos ingresos a superar a los estudiantes de altos ingresos. Hace 15 años (antes de Kipp) era más común aspirar a superar a las escuelas cercanas, lo que no era lo suficientemente significativo como para superar la inercia política en el sistema, especialmente con fines de lucro.

Dejando a un lado todas estas lecciones tempranas, Edison y otros pioneros fueron aprendices tempranos cruciales para los sistemas chárter modernos.

Answer 2

Según tengo entendido, un problema clave con las Escuelas de Edison fue que el costo de capital de construir el edificio escolar en sí (o, alternativamente, el costo operativo de arrendar un edificio existente) no se incluyó en el presupuesto operativo de Edison.

Answer 3

Las escuelas de Edison fallaron porque las escuelas no funcionan cuando se ejecutan con fines de lucro como objetivo final.

Dirigir una escuela dentro del contexto de un CMO del distrito o sin fines de lucro y obtener resultados es bastante difícil. Cuando agrega el desafío adicional de responder a los accionistas y sus demandas para aumentar las ganancias, no puedo ver cómo un director podría tener éxito.

Pude ver que los operadores con fines de lucro tienen éxito en la ejecución de modelos de aprendizaje a distancia, pero no veo que funcione en una escuela tradicional de ladrillo y mortero.