No soy una autoridad en la enseñanza de niños; Estoy extrapolando de la enseñanza de las computadoras durante una década. 🙂
Examinemos dos caricaturas de teorías educativas.
En “Enseñanza Instruccionista”, el maestro está vertiendo el conocimiento (en forma de hechos, fórmulas y reglas preparadas de alto nivel) en el estudiante que es visto como un recipiente vacío. Esta ha sido la norma para la mayoría de los sistemas educativos desde los romanos. Esto se hace a los niños por “maestros”. 🙂
En “Aprendizaje construccionista” (término de Piaget), el estudiante extiende su modelo mundial existente un elemento a la vez, típicamente mediante descubrimiento autónomo, y cometiendo pequeños errores corregibles en un entorno seguro. Los lemas “Solo podemos aprender de nuestros errores” y el de Patrick Winston “Solo puedes aprender lo que ya casi sabes” encarnan estas ideas. Las personas que ayudan a los niños a hacer esto se llaman “entrenadores”. 🙂. Esto es bastante más caro que la alternativa.
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El último (IMO) está más cerca de la forma en que los humanos aprenderían naturalmente sin los sistemas educativos obligatorios del gobierno. Pienso en esto como la dirección preferida a seguir. Para la implementación más poderosa de la misma, requeriríamos instrucción personalizada para cada estudiante. Actualmente, esto no es económicamente factible. La llegada de los sistemas de IA podría ayudar de dos maneras: el desempleo estructural masivo podría liberar a los adultos de realizar otro trabajo en cantidades suficientes para permitir esto; y podríamos dar a los niños dispositivos personales basados en IA. Esto sería como el proyecto OLPC (Una computadora portátil por niño) con esteroides. Esto ha sido descrito en la literatura SF varias veces, pero mejor en “Diamond Age” por Neal Stephenson. Google para “La cartilla ilustrada de la joven dama”.
Lo que aprendí al enseñar computadoras es que aprender es un acto creativo. La extensión del modelo de mundo a medida que se descubre el conocimiento requiere mucha más imaginación y creatividad que el modelo de recepción pasiva. Y como dice Sir Ken Robinson en su brillante charla TED, citando a Picasso, “Todos los niños nacen artistas. El problema es seguir siendo artistas a medida que crecemos”. El Aprendizaje Construccionista no solo hace esto posible, sino que lo convierte en un requisito.