Soy de los que cree que no se está haciendo lo suficiente para aumentar el aprendizaje de la creatividad en nuestras escuelas. De hecho, creo que el enfoque que utilizamos destruye la creatividad.
Me gusta leer y participar en debates sobre ideas sobre la reforma del aprendizaje y sus implicaciones educativas. Lo siguiente es un extracto de un artículo de Marion Brady en el Washington Post (a través de Scott Mcleod).
Lo estoy compartiendo contigo porque estoy totalmente de acuerdo con los pensamientos de Marion y espero que estimule algunas discusiones dentro de esta comunidad:
Tengo fuertes sentimientos sobre lo que los niños deberían aprender, por eso los pondría a cargo de sus propias educaciones. La experiencia me asegura que llegarán a donde necesitan ir, y lo harán de manera más eficiente de lo que sería posible. La experiencia también me dice que eso no sucederá mientras estén cercados por una combinación aleatoria de cursos requeridos porque siempre han sido requeridos, por cursos basados en conceptos elitistas, por cursos formados por suposiciones no examinadas. Los límites del núcleo son demasiado estrechos para acomodar el genio colectivo de los adolescentes.
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Los niños aportan al plan de estudios grandes diferencias : diferencias de género, madurez, personalidad, intereses, esperanzas, sueños, habilidades, experiencias de vida, situación, familia, compañeros, idioma, etnia, clase social, cultura, futuros probables y posibles, y ciertos indefinibles. cualidades, todas combinadas en formas dinámicas, en continua evolución, tan complejas que se encuentran más allá de la comprensión ordinaria.
Los reformadores de hoy parecen incapaces o no están dispuestos a comprender las implicaciones instructivas de esas diferencias y esa complejidad. Tratan a los niños como algo dado, indiferenciado, excepto por nivel de grado, con el plan de estudios principal como la única variable operativa. Simplemente estandarice y ajuste el núcleo, insisten, y todo estará bien.
Eso es un pensamiento mágico, y está arrojando genio en la calle.
No me digas que soy ingenuo, que a los niños de secundaria no se les puede confiar tanta responsabilidad, o que son demasiado tontos para saber qué hacer con eso.
¿Les tomaría un tiempo acostumbrarse a una autonomía no acostumbrada? Seguro.
¿Sospecharían que el respeto que se les mostraba era falso y lo probarían? Por supuesto.
¿Al principio optarían por lo que pensaron que era Easy Street? Usted puede contar con él.
Eventualmente, sin embargo, su curiosidad natural y el deseo de tener un mejor sentido de la experiencia los superaría, y descubrirían que Easy Street se conectaba directamente con todas las otras calles, y que seguirlo los llevaba a lugares que no tenían intención. de ir, o incluso sabía que existía.
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Mike Schoultz es el fundador de Digital Spark Marketing , una agencia de marketing digital y servicio al cliente. Con 40 años de experiencia empresarial, escribe sobre temas relacionados con la mejora del rendimiento de su negocio. Encuéntralos en G + , Twitte r y LinkedIn .