¿La educación formal está sobrevalorada?

Answer 1

No creo que todos deberían ir a la universidad. Creo que todos los que quieran ir a la universidad deberían ir a la universidad. Si estás lo suficientemente motivado y quieres estudiar una carrera en un campo que no exige un título universitario, entonces la universidad será una completa pérdida de tiempo y dinero para ti. Sin embargo, seamos honestos: ¿cuántos jóvenes de 18 años sabes que tienen la motivación y la madurez para hacer algo tan ambicioso justo después de la escuela secundaria? Ahí es donde el ambiente universitario puede ser beneficioso, incluso si eso no significa que un trabajo bien remunerado esté automáticamente allí cuando te gradúes.

La universidad te expone a elementos culturales y opciones de carrera que quizás ni siquiera hayas considerado. Además, las redes de conexiones que haces en la universidad pueden dar resultados inmensamente en el futuro. Y no olvidemos que hay algunas personas a las que les encanta aprender: la universidad te brinda la oportunidad de aprender lo que realmente quieres en un ambiente formal con expertos. Claro que puede sentarse en Wikipedia y Google para buscar lo que quiere aprender todo el día, pero no hay sustituto para la interacción en persona.

Seré sincero: me gradué de una escuela secundaria pública suburbana de muy alto rango y una gran parte de ese ranking tuvo que ver con el gran porcentaje de estudiantes graduados que van a universidades de 4 años. Si fueras un estudiante que expresó su desinterés por ir a la universidad, tirarían todos los folletos que pudieran para asustarte y pensar que la universidad es la única opción para el éxito en la vida. No puedo evitar pensar cuántos estudiantes universitarios de primer año están sentados en las aulas de todo Estados Unidos porque les han lavado el cerebro pensando que es la única forma de sobrevivir.

Answer 2

Creo que la educación formal está sobrevalorada. La educación debería hacerse más liberal una vez que los estudiantes hayan superado cierta edad.

Ahora en el siglo XXI, hay infinitas fuentes para adquirir conocimiento. Los sistemas educativos de todo el mundo deben tener esto en cuenta. Adquirir conocimiento es solo una parte de la educación y no todo el proceso. Lo que más importa es lo que una persona puede hacer con todo ese conocimiento.
Se debe dedicar más tiempo a adquirir habilidades en cualquier área que uno elija estudiar, o incluso tratar de descubrir qué es lo que les encanta hacer.

En algunos países esto está cambiando lentamente.
El sistema educativo finlandés es muy diferente y está siendo considerado como uno de los mejores del mundo.
Mira esto :
Desde Finlandia, un modelo de reforma escolar intrigante
Esto es algo de lo que los demás pueden aprender.

Answer 3

Hasta cierto punto, cierto … No en todos los escenarios … Y hasta qué punto está sobrevalorado también es un factor importante.

Además, la pregunta de “¿Está sobrevalorada la educación formal?” no es procesable incluso cuando tenemos una respuesta clara. Permítanme tratar de sacar algunas ideas.

• Tenemos que separar la educación y la educación superior. No haré una distinción muy aguda porque cuando llegues a la escuela secundaria, aparecerán muchos principios utilizados en la educación superior.
• En términos generales, puede pensar que cualquier sistema educativo tiene el propósito de crear 2 grupos de personas. Los “creadores” y los “replicadores”. Digo “replicadores” porque, una vez que se crea un producto, la producción en masa / repetición / mantenimiento, etc. son esencialmente actos de replicación. Si piensa en algún segmento, para 1 creador, puede tener miles de replicadores. Tomemos por ejemplo la industria automotriz. Por cada 1 científico que crea nuevas tecnologías, como un nuevo tipo de motor, necesita de 10 a 100 ingenieros para que se produzca y, finalmente, decir que 1000 personas extrañas que prestan servicios a estos productos en el terreno una vez que están en el mercado. Ante esto, ¿cuál es el propósito del sistema educativo? ¿Para crear “creadores” o para crear “replicadores”? La educación formal es buena para crear “replicadores” pero no “creadores”

Desafortunadamente, no sabemos quién se convertirá en qué. Nunca lo sabremos completamente, pero esto es lo que debemos hacer para ajustar el sistema formal para que se adapte a todos.

1. Exponga a los niños a muchas cosas diferentes.
2. Romper la barrera (en la India específicamente) entre actividades curriculares y extracurriculares. Uno puede ir y hacer una carrera en música, danza, arte, deportes hoy.
3. Desde temprana edad, permita la elección. A los niños les gustarán algunas cosas por su cuenta. Anímalos en eso. Florecerán en un área al menos (con suerte).

Este tipo de “flexibilidad” es fundamental en el sistema educativo formal. Por supuesto, esta es solo una de las dimensiones, pero una dimensión crítica en mi comprensión.

Además, lo que llamamos “educación vocacional” y desechamos en algún rincón como si fuera innecesario / irrelevante, es muy importante. Como mencioné, la mayoría de las personas estarán en “replicación” y para eso, necesitamos “capacitación” más que “educación” tal como la conocemos. Es “habilidad” versus “conocimiento”. Necesitamos un movimiento importante hacia esta “educación vocacional”. Esto también debe hacerse formalmente, ya que encaja muy bien.

Otra dimensión. La educación formal / informal plantea la cuestión de “¿Cuánto de aprendizaje debe acreditarse a la enseñanza?” . Muy claramente, el autoaprendizaje es muy importante. Los estudiantes altamente motivados que tienen una aptitud para un tema / habilidad en particular aprenderán por su cuenta. Innovará más allá de lo que el maestro puede imaginar a veces. Necesitamos saber que la educación formal puede hacer que las personas trabajen, pero no puede crear líderes en cada segmento. Tiene que identificar a esos individuos en una etapa lo suficientemente temprana y dejarlos seguir su propio camino.

Por último, es fundamental reconocer que el programa de estudios en la mayoría de las escuelas formales estará bastante desactualizado. Esto sucede debido al hecho de que la facultad ya no está conectada con la investigación. La única forma de lograr que las escuelas formales lo hagan es tener buenas colaboraciones entre la industria y la academia. La maestra no puede ser una buena maestra sin ser aprendiz / creador. Si dejan de aprender / crear, serán maestros pobres. Esto desafortunadamente es lo que vemos. Una solución rápida a esto es darse cuenta de que el maestro en la escuela no necesita crear nuevas tecnologías como la fusión nuclear, sino que puede ser un creador de cosas pequeñas. No solo estoy hablando de ciencia / tecnología. Para un profesor de idiomas, escribir un poema / historia es creación. Para un profesor de historia, desenterrar datos sobre varias civilizaciones e interpretarlas y escribir un resumen puede ser una creación. Para las artes, es obvio. Crear una nueva forma de baile / estilo libre es creación. Cuando los maestros se vuelvan creativos, la educación formal también podrá servir mejor a los “creadores”.

Una última nota. No estoy sugiriendo por un momento que los “creadores” sean de alguna manera superiores a los “replicadores”. Nunca se trata de OR. Es una cuestión de AND. Además, puedo ser un “creador” en ciencia pero un “replicador” en cocina. ¿No queremos probar grandes cocinas nuevas también?

Espero que ayude. 🙂