¿Debería habilitarse Google en los exámenes debido a su prevalencia en nuestra vida cotidiana?

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Los recursos no deben permitirse en los exámenes simplemente porque son frecuentes en nuestra vida diaria. La mayoría de las personas tienen una calculadora en su teléfono móvil, pero aún deben aprender a hacer aritmética básica sin una calculadora. Es ridículo cuando las personas sacan una calculadora para restar dos números de dos dígitos porque no pueden hacer el cálculo ellos mismos.

Puede haber lugares donde Google podría ser apropiado en los exámenes. Por ejemplo, Google podría ser más práctico que una TI-89 en muchos exámenes de matemáticas donde se permiten calculadoras, ya que parece bastante claro que las calculadoras gráficas no están evolucionando y se están convirtiendo en herramientas que usaríamos muy a menudo fuera de las clases de matemáticas y ciencias. También diría que hay algunos casos en los que podría ser apropiado en las clases de ciencias y ciencias sociales, pero dependerá en gran medida de las habilidades que el maestro esté tratando de evaluar. Por ejemplo, si el examen se basa en gran medida en problemas de palabras, podría ser útil ver si los estudiantes pueden extraer las fórmulas que necesitan y usarlas correctamente, en lugar de proporcionarlas en el examen, pero también evitaría que los maestros pregunten preguntas sobre definiciones y otra información que sería directamente googleable.

Sin embargo, muchos exámenes no deberían permitir el uso de Google. Por ejemplo, si un examen le pide que escriba un ensayo en el que necesita presentar un argumento, no es algo por lo que deba recurrir a Google. Es una habilidad importante poder presentar sus propios argumentos, en lugar de simplemente regurgitar información de otras fuentes. O en una clase de idioma extranjero, si a los estudiantes se les permite usar Google para la traducción, se perderá la mayor parte del propósito.