¿Qué es la alfabetización visual?

Answer 1

Fundamentalmente, la Alfabetización visual es la capacidad adquirida para extraer significado de lo que se ve.

Una persona alfabetizada visualmente puede hacer preguntas relevantes y perspicaces basadas en los datos adquiridos a través del acto de ver. John Debes, uno de los primeros académicos en el campo, que acuñó el término y cofundó la Asociación Internacional de Alfabetización Visual (IVLA) define la Alfabetización visual de la siguiente manera [1]:

“La alfabetización visual se refiere a un grupo de competencias de visión que un ser humano puede desarrollar al ver y al mismo tiempo tener e integrar otras experiencias sensoriales. El desarrollo de estas competencias es fundamental para el aprendizaje humano normal. Cuando se desarrollan, permiten que una persona alfabetizada visualmente discrimine e interprete las acciones visibles, objetos, símbolos, naturales o creados por el hombre, que encuentra en su entorno. Mediante el uso creativo de estas competencias, es capaz de comunicarse con los demás. Mediante el uso apreciativo de estas competencias, es capaz de comprender y disfrutar las obras maestras de la comunicación visual “.

Aunque la “lectura” (interpretación y análisis) de las imágenes es un componente central de la Alfabetización visual, hay una serie de cuestiones en el dominio del conocimiento visual que es necesario comprender para cumplir con los estándares de alfabetización. El siguiente gráfico describe las diversas competencias y cómo se relacionan.

Visual Literacy Array basado en los Estándares de Alfabetización Visual de ACRL por D. Hattwig, K. Bussert y A. Medaille. Copyright 2013 The Johns Hopkins University Press. Esta imagen apareció por primera vez en PORTAL: BIBLIOTECAS Y LA ACADEMIA , Volumen 13, Número 1, enero de 2013, p. 75. Normas de alfabetización visual ACRL.

La alfabetización visual es un ejemplo de alfabetización informacional. Es una herramienta educativa, que evoluciona rápida y culturalmente, y es un componente central de casi todos los dominios del conocimiento que se basa en una comprensión colectiva de las imágenes. Pinturas, cuadros, diagramas, fotografías, películas, símbolos, diseño gráfico, todos dependen de métodos analíticos desarrollados con alfabetización visual.

Las artes se basan en un largo legado de alfabetización visual, y son ricas en vocabulario, cultura y formas establecidas de ver. Sin embargo, el arte no es el único proveedor de información que informa esta alfabetización. De hecho, la retórica visual se ocupa de muchos tipos diferentes de imágenes, cómo se relacionan y cómo se utilizan para comunicarse. La tabla periódica de métodos de visualización demuestra un método de organización.

Y luego, el ojo

La alfabetización visual es una parte inherente del proceso de aprendizaje. A medida que nosotros (los humanos) comenzamos a participar en la creación de sentido, vemos primero, y vemos rápidamente. Muy rápidamente. Un estudio reciente del MIT (diciembre de 2013) demuestra que los humanos pueden detectar el significado en la presentación visual en serie rápida (RSVP) a los 13 ms. Esta hazaña es el resultado de un esfuerzo combinado de nuestros increíbles órganos sensoriales y nuestro órgano perceptivo. Los órganos trabajan en conjunto no solo para “ver” y dar sentido al estímulo, sino también para sacar conclusiones, dar sentido y luego almacenar y / o asociarse con el conocimiento preexistente. Sin embargo, necesitamos estar expuestos a información sobre imágenes, no solo imágenes, para que nuestras actividades de sentido sean efectivas.

Imagen obtenida de Pocos, Stephen “Aprovechando el poder de la percepción visual” 20040904

Páginas de imágenes, páginas de imágenes, hora de obtener sus páginas de imágenes

Dado que “ver” no siempre significa comprensión, los humanos deben participar en una serie de actividades de sentido para comprender lo que se “ve”. Clasificamos, analizamos y sacamos conclusiones sobre lo que se “ve” (o lo que creemos que se ve). Los maestros, mentores, amigos y extraños aportan conocimiento que da forma a nuestras actividades de sentido. El psicólogo Rudolf Arnheim, acuñó el término “Pensamiento visual” para referirse a los procesos cognitivos utilizados durante “ver”, comprender y consultar.

Nuevamente, en esta área, las artes dominan. En su libro Visual Thinking , Phillip Yenawine sentó las bases para el desarrollo de Visual Thinking Strategies (VTS), que se utilizan para guiar a las personas de todas las edades en el proceso de consulta necesario para el desarrollo de la alfabetización visual, ya que se practica en el campo de las bellas artes. . Con una base temprana en el pensamiento visual y la exposición a esquemas que describen imágenes, los estudiantes visuales pueden pensar y participar de manera más efectiva con imágenes, información y formas de comunicación.

Las estrategias de pensamiento visual se pueden adaptar para diversas competencias de aprendizaje (que no corresponden necesariamente a la edad o la disciplina), aunque el método VTS está organizado por grado para facilitar el método de enseñanza común básico http://vtshome.org/what-is -vts / v … Las siguientes estrategias básicas demuestran el método.

VTS Facilitation 101

En las discusiones VTS, los maestros apoyan el crecimiento de los estudiantes al facilitar las discusiones de obras de arte visual cuidadosamente seleccionadas.
Se les pide a los maestros que usen tres preguntas abiertas:

• ¿Qué está pasando en esta foto?
• ¿Qué ves que te hace decir eso?
• ¿Qué más podemos encontrar?

3 técnicas de facilitación:

• Parafrasear comentarios neutralmente
• Señale el área que se está discutiendo
• Vincular y enmarcar comentarios de estudiantes

Se les pide a los estudiantes que:

• Mire cuidadosamente las obras de arte.
• Hablar sobre lo que observan
• Respalde sus ideas con evidencia
• Escuchar y considerar las opiniones de los demás.
• Discutir múltiples interpretaciones posibles

Los facilitadores de esta conversación deben ser pensadores flexibles y críticos, capaces de introducir con conocimiento términos relacionados con material, desarrollo, técnica, estilo, propósito, uso, creador (es), anomalías, tendencias, estilo o cualquier otra variable que pueda ser relevante para un novato para internalizar mientras buscan información sobre las imágenes en su mundo. Muchas de estas técnicas son aplicables en muchos dominios de conocimiento.

Otras disciplinas como la medicina capacitan a los estudiantes en métodos de alfabetización visual de las artes para desarrollar habilidades en observación, análisis visual, uso de terminología descriptiva, etc.

Recursos adicionales

Estándares de competencia
ACRL Estándares de competencia de alfabetización visual para la educación superior

Discusión sobre alfabetización visual
Alfabetización visual: una charla con James Elkins | Viendo | TV exploratoria
Brian Kennedy, Director del Museo de Arte de Toledo sobre Alfabetización Visual

Recursos de educación y facultad
Ayudando a la clase Los futuros médicos aprenden el arte de la observación
Alfabetización visual | Recursos de la facultad de MSU
Enseñanza de alfabetización visual a estudiantes | Recursos de la facultad de la UM
http://www.vislit.org/ggseswb2fns8m5gklrv8csb8y16mlg
Prácticas visuales en toda la universidad

Herramientas para la alfabetización
¿Cómo te ves? Universidad Duke
Creado por el Museo Nasher de Arte de la Universidad de Duke, “How Do You Look” presenta una forma de arte particular y presenta preguntas que se pueden utilizar para ampliar la comprensión o la experiencia de una obra de arte.

http://classes.yale.edu/film-ana…
Desarrollada por el Programa de Estudios Cinematográficos de la Universidad de Yale, esta guía proporciona una introducción al vocabulario utilizado para interactuar con el cine documental.

[1] Aunque algunos estudiosos se centran en el elemento humano de la competencia, no estoy convencido de que sea estrictamente un esfuerzo humano.