¿Qué cambios en el currículo de educación básica de K a 12 sugeriría para mejorar la calidad de los graduados?

Answer 1

El plan de estudios básico de la mitad del camino funciona muy bien para el 60–80% de los estudiantes.

Mi tiempo en educación lo he pasado trabajando con estudiantes en cada extremo de esta curva de campana.

Ahora esto está increíblemente simplificado. Pero a los niños en el medio les va muy bien en la iteración actual de las escuelas públicas. Sí, necesitamos más industria local en las escuelas públicas para que puedan capacitar a los empleados que necesitan, pero, en general, la escuela pública funciona muy bien para los artistas promedio.

En el extremo izquierdo tiramos dinero a estos niños. Demasiado demasiado de eso. Los ponen en aulas especiales y el trabajo del maestro es principalmente enseñarles lo que no deben hacer. Estos de bajo rendimiento tienen un riesgo muy alto de ir a la cárcel y costar 30 mil por año para los contribuyentes. Deben estar aprendiendo habilidades comercializables mientras están en la escuela en lugar de tratar de tener un desempeño promedio bajo. En serio, sin embargo, IQ por debajo de 80, envíalos a trabajar. El aula no es el lugar para que estos niños pasen toda su educación tratando con un maestro que tiene que decir cosas como: “Si te comportas compulsivamente X 3 veces o menos esta hora, obtienes un premio”. 1 hora después “Tú participó en un comportamiento cómplice X 4 veces esta hora para que obtenga un premio menor “.

Seriamente de bajo rendimiento necesitan 100 repeticiones para aprender una habilidad o tarea simple. Para los niños en el extremo inferior, estamos hablando de 500 a 1000 repeticiones para aprender una habilidad o tarea. Los maestros no tienen tiempo para esto, no con 18-20 niños en un salón de clases a este nivel.

A la derecha tenemos artistas de alto rendimiento. Las escuelas también dejan a estos niños atrás y sin lo que necesitan para ser competitivos en la economía global basada en la información. Tengo un alumno con el que estoy trabajando que es un genio en física y matemáticas. En su último año tendrá 3/4 de su tiempo en la escuela programado como salas de estudio. La escuela no tiene nada para él. Estoy en el proceso de prepararlo con clases MOOC, no oficialmente. Durante las reuniones y cuando mencionaba Moocs y CLEP como alternativas a las clases AP, me cerraban. Este sesgo antiinnovador está matando a nuestras escuelas, los niños de Bangladesh van a comer nuestro almuerzo porque nuestros niños van a estar atrasados ​​años.

Así que, en resumen, necesitamos hacer más para llevar a los trabajadores de bajo rendimiento al lugar de trabajo porque si no lo hacemos, muchos de ellos podrían terminar en la cárcel. Y tenemos que traer a los estudiantes de alto rendimiento al mundo del estudio posterior a la escuela secundaria mucho antes, como en su tercer año porque terminan unos años detrás de los estudiantes dotados del resto del mundo.

Para los niños en el medio, necesitamos hacer más para capacitarlos para las carreras en crecimiento donde viven. Estos cambios no son tan caros y lo más probable es que disminuyan las futuras obligaciones de la prisión y los préstamos estudiantiles.

Answer 2

Veo dos problemas generales importantes en la educación K12 … Son casi todo lo contrario de los 10 problemas de Bruce Dietrich Price en su respuesta a esta pregunta.

1. Los estudiantes no sienten que “pertenecen” a sus escuelas … no sienten que los adultos los ven, escuchan o entienden al tomar decisiones y demandas.
2. Las escuelas físicamente no son lugares acogedores … están diseñados más como prisiones que como hogares. Los niños no pueden defraudar a sus guardias para correr riesgos e intentar cosas difíciles.

Las escuelas que reparan a ambos crían a los niños más preparados para el éxito. Mire ejemplos de escuelas donde nuevos directores o maestros han entrado y promovido orgullo genuino entre los niños, han llegado a conocer y conectarse realmente con los niños, y han creado espacios donde los niños se sienten cómodos y que son bienvenidos y representados allí. …

Soy un GRAN defensor del aprendizaje basado en proyectos, los niños construyen cosas y se ensucian las manos, los niños cavan en contenido duro y significativo … todas esas cosas vienen DESPUÉS de pertenecer, seguridad y comodidad. Confíe en los niños, tenga altas expectativas y ayúdelos a cumplir esas expectativas, ame a los niños por lo que son, incluyendo todo su equipaje fuera de la escuela.

Answer 3

He respondido preguntas similares, así que seré muy breve. John Dewey y sus reformadores socialistas pasaron por alto las escuelas con el dispositivo de eliminar todas las buenas ideas (es decir, lo que era universal y ordinario alrededor de 1920) y luego, lentamente, introducir una mala idea tras otra (palabras a la vista, sin memorización, sin dominio, sin respuesta correcta, aprendizaje cooperativo, constructivismo y otras 15 o 20 estafas). Por lo tanto, la respuesta a su pregunta es muy simple: necesitamos cambiar ambos procesos. Recupere las buenas ideas, que encontramos casi universalmente en escuelas privadas, academias clásicas, etc. Y luego elimine sistemáticamente todos los pequeños y sofisticados sofismas que han hecho tanto para socavar la educación y arruinar los cerebros jóvenes.

Aquí hay un resumen muy rápido de las peores ideas en educación: las 10 peores ideas en educación. Use esto como un cuadro de mando. Cuando estos chatarreros se hayan ido, tendrás graduados mucho mejores.

Usted ve, los socialistas no valoran los logros académicos porque no les gustan las diferencias. Quieren que todos sean iguales, más o menos un estudiante C-. Su objetivo es, millones y millones de estudiantes de C que no saben mucho (y no saben que no saben mucho). Esta es una guerra contra toda la sociedad, y todos los que tengan un instinto de supervivencia deberían resistirse a nuestro Establecimiento de Educación. Si piensas en ellos como intrusos alienígenas, lo tienes.

Espero en unos meses publicar un libro sobre este mismo tema. Si desea tener un libro para revisar, por favor envíeme una nota.

Answer 4

En el estado en el que trabajo, si puedes identificar a un estudiante como miembro de una pandilla, puedes sacarlo de la escuela. Eliminarlos significa menos interrupciones y una mejor calidad de sus graduados