¿Cómo deben usar los docentes su presencia física en clase?

Answer 1

En general, diría que el maestro debe usar su presencia para mantener el orden en la clase y mantener a los estudiantes en la tarea, en línea y trabajando.

Esta es una pregunta muy complicada porque hay muchas maneras de responderla. Algunos maestros usan su presencia para intimidar a los estudiantes para mantenerlos en línea y trabajando, mientras que otros lo usan para atraer a sus estudiantes en línea o llamar su atención. Todo se reduce a cómo es su clase en general, cómo aborda la gestión del aula y, en cierta medida, cuánto control está dispuesto a renunciar.

En mis clases uso mi presencia para llamar la atención de mis alumnos cuando necesito modelar algo o transmitirles información; de lo contrario, deambulo por la sala asegurándome de que los alumnos estén trabajando y trabajando y la mayoría no se dé cuenta de que estoy allí. Esto también significa que mi salón de clases es un poco más ruidoso que otras clases y puede tomar de 30 a 40 segundos llamar la atención de todos los estudiantes inicialmente, pero con el entrenamiento llegan a la atención dentro de 10 a 15 segundos.

Sin embargo, debe tenerse en cuenta que en mi clase los estudiantes tienen mucha independencia. Raramente les enseño directamente, sino que creo y proporciono videos para enseñarles las habilidades que están aprendiendo.

He trabajado con otros maestros que son PRESENCIA en la sala y los estudiantes lo saben. Diré que un inconveniente de eso fue cuando estaban fuera, los estudiantes tendían a estar un poco más fuera de control porque esa fuerza que los mantenía en línea estaba fuera. No puedo dar fe de cómo son mis clases cuando no estoy allí, aparte de los informes que recibo de otros profesores y subs que generalmente dicen que los estudiantes están en línea, más o menos.

Espero que esto ayude.

Answer 2

Tuve el placer de un seminario de Fred Jones durante mi primer contrato de enseñanza, y la mayoría de lo que aprendí allí todavía lo uso muchos años después. Una de esas cosas es cómo usar la proximidad.

La mayoría de los estudiantes no quieren que te pares junto a ellos. Por un lado, estás de pie y están sentados, lo que es inherentemente incómodo para ellos. Si un estudiante o un pequeño grupo de ellos no están haciendo lo que se supone que deben hacer, usted se mantendrá cerca de ellos. No toque, pero esté lo suficientemente cerca como para poder hacerlo fácilmente. Quédese allí hasta que hagan lo que quiere durante unos segundos: no se vaya de inmediato o podrían volver a hacer lo que no quiere.

Para un toque más ligero, siempre dejo uno o dos asientos vacíos flotando alrededor del aula, y cuando un niño bueno se distraiga un poco, me sentaré a su lado y le pediré la respuesta al siguiente problema. Mi lenguaje corporal es relajado, incluso amable, pero él sabe por experiencia que, a menos que me dé algún tipo de respuesta, no iré a ningún lado. Cuando obtengo lo que quiero, felicito su trabajo y sigo adelante.

Encuentro un control remoto de PowerPoint indispensable para esta técnica.