¿Cuán precisos son los niveles de lectura de K-12 para estimar el coeficiente intelectual?

Answer 1

Tengo un coeficiente intelectual de 124, pero soy terrible leyendo y escribiendo. De hecho, muchos problemas matemáticos que me equivoco son generalmente porque no los leí correctamente though Sin embargo, soy bastante decente para reconocer patrones y relaciones lógicas.

Sin embargo, admito que me enorgullezco de ser un caso atípico. Por ejemplo, a pesar de mi coeficiente intelectual y el hecho de que me gradué en segundo lugar en mi clase de escuela secundaria (escuela secundaria muy pequeña), en realidad obtuve un promedio de 2.4 y abandoné la escuela por primera vez.

De hecho, uno de mis recuerdos más felices de cuando fui a la universidad fue cuando un profesor estaba demostrando que los puntajes de los exámenes tenían una alta correlación con los puntajes de los exámenes. No asistía a la clase muy a menudo porque el maestro me aburría, por lo tanto, mi promedio de pruebas fue abismal. A pesar de eso, obtuve As en todas las pruebas. La clase tenía una gran cantidad de estudiantes. Hizo un diagrama de puntos de los puntajes de las pruebas y los puntajes de las pruebas de los estudiantes, y hubo un solo punto que fue un valor atípico obvio con casi un promedio de prueba de 0, pero casi el 100% promedio de la prueba. Lo señaló y dijo algo similar a: “Este tipo probablemente debería hablar conmigo en mi oficina”. Puso una gran sonrisa en mi rostro.

Además, a pesar de ser más alto que el 95% de las personas que conozco, mi habilidad atlética es inexistente. Cuando era más joven, mis padres me llevaron a terapia física debido a mi pobre coordinación, y eventualmente lo abandonaron porque no había ninguna diferencia, solo estaban desperdiciando dinero.

Generalmente considero que ser promedio es algo negativo. Me gusta ser la persona que no puede predecirse mediante un análisis regresivo.

Answer 2

No tengo datos sobre cuál es exactamente la correlación, pero supongo que probablemente sea más baja de lo que cabría esperar.

El coeficiente intelectual (cuando se prueba correctamente con una prueba como el WISC) se compone de muchos factores, solo algunos de los cuales se relacionan con la lectura. Por ejemplo, hay una subprueba de información, y una forma de obtener información es leer, pero hay otras formas. Puede estar bien informado sin leer mucho, aunque la lectura lo hace más fácil. También hay una prueba de vocabulario. Pero la mayoría de las subpruebas de WISC tienen muy poco (si algo) que ver con la lectura.

No es que lo hayas preguntado, pero también cuestionaría la necesidad de estimar el coeficiente intelectual de la gran mayoría de los niños. Las pruebas de coeficiente intelectual pueden ser útiles, pero gran parte de su utilidad está en el patrón de puntajes en las diferentes subpruebas y esto ciertamente no se puede obtener de los niveles de lectura.

De hecho, una razón por la que un niño puede recibir una prueba de coeficiente intelectual es que alguien sospecha que el niño es disléxico. Es decir, si un niño está leyendo a niveles inferiores a lo que parece indicar su “inteligencia”, entonces una prueba de CI bien administrada podría ser útil.

También puede funcionar de la otra manera: cuando tenía 10 años tenía un nivel de lectura de 12 ° grado, pero mi coeficiente intelectual general era de solo 120, más o menos. habilidad de lectura. Lo hice muy bien en información y vocabulario y algunas otras subpruebas. Lo hice muy muy mal en la codificación, el diseño de bloques y varias otras subpruebas.

Answer 3

No particularmente.

Es cierto que si una persona lee con fluidez y facilidad por encima de su nivel de grado y es capaz de describir cómo se aplica lo que ha leído en otras situaciones, se puede suponer claramente que su nivel cognitivo es al menos Promedio.

Pero lo contrario no es necesariamente cierto, ya que las personas con al menos una capacidad cognitiva promedio pueden tener problemas neurológicos que impiden la capacidad de lectura, o pueden no haber recibido la instrucción de lectura adecuada.

Answer 4

No particularmente bueno como otros han dicho, la prueba de coeficiente intelectual que me dieron en primer grado incitó a la escuela a querer ponerme directamente en un programa avanzado de quinto grado y esto fue para todas las materias. Directamente al séptimo grado habría sido más similar a lo que se necesitaba.

En séptimo y octavo grado, me enseñé todo, desde 9-12 hasta estar fuera de la clase de gimnasia durante los dos años.