¿Se debe pedir a los estudiantes que evalúen a sus maestros?

Answer 1

¿De manera no vinculante, no contractual? Absolutamente. Les pido comentarios a mis estudiantes muchas veces al año, y les solicito aún más comentarios después de llegar a la escuela secundaria. Si me queda tiempo y espacio al final del año, diablos, a veces incluso les pido que escriban una carta a la próxima clase sobre “Lo que debes saber sobre la clase del Sr.Fletcher” que leí absolutamente para los puntos de datos.

¿Para evaluaciones contractuales, legalmente obligatorias y potencialmente de pago y rango?

Infierno. No.

Desea basar el bienestar de mi familia: mi hipoteca en la casa que mantiene a mis hijos calientes y secos, la comida que comen, los autos que los mantienen seguros camino a la escuela, mi capacidad de planificar su universidad, mi jubilación, y así sucesivamente, ¿a juicio de un adolescente?

Desea basar esto en el juicio de un individuo cuyas hormonas están completamente fuera de control, sin su culpa, que es propenso a acciones muy erráticas, no comprende completamente o reconoce algunas lecciones hasta mucho más tarde, puede que no aprecie partes de la educación que el estado les ordenó que les dé, puede ser propensa a reacciones muy sesgadas (positivas o negativas) simplemente debido a mis políticas disciplinarias, e incluso puede que no tome esa evaluación en serio.

ESO, mi amigo, es realmente el colmo de la locura. Doy clases de secundaria. Los niños a esta edad, por su propia admisión, son tortas de frutas verificables. Son criaturas mezquinas, sarcásticas, arrogantes y traicioneras que también son capaces de realizar actos de gran sagacidad, amabilidad, motivación, pasión y sabiduría.

Creo que a veces las personas olvidan que los maestros realmente son personas con esperanzas, sueños y vidas también. Cuando un niño de kindergarten puede evaluar el trabajo de su pediatra y dictar el curso de su carrera, y cuando un alumno de tercer grado puede evaluar y juzgar la calidad de su dentista y determinar si sigue teniendo licencia, entonces inscríbeme para los estudiantes que tienen evaluaciones vinculantes de los maestros .

Las pruebas estandarizadas ya son más que suficientes, gracias.

Answer 2

Esto puede no ser justo en el punto, pero …

Después de retirarme hace unos años, comencé a tomar clases en un colegio universitario local. La herramienta más valiosa con la que me topé para seleccionar clases y profesores fue

Califica a mis profesores | Encuentra y califica a tu profesor, campus y más – RateMyProfessors.com

Al igual que cualquier otro sitio, debe leer entre líneas, tomar cosas con un grano de sal, ajustar las uvas agrias, etc. Sin embargo, las revisiones en general fueron invaluables y correctas. Mi hija comenzó a usar esto como estudiante de primer año en la universidad el año pasado con resultados similares, una de las pocas cosas que admite que su viejo tenía razón.

En resumen, las evaluaciones de los estudiantes son una ventaja, al menos para algunos propósitos.

Por cierto, las conclusiones que saqué del uso del sitio web en realidad se alinearon bastante bien con la orientación de los jefes de departamento sobre quién sería el mejor instructor para un curso determinado.

Answer 3

Recientemente, el debate sobre si se debe pedir a los estudiantes que evalúen a sus maestros o no se ha puesto en foco público. Esto ha suscitado una gran preocupación sobre el sistema de evaluación que se practica en las escuelas y ha causado serios problemas debido a la evaluación de los estudiantes sobre sus maestros.
La desilusión con sus maestros, por buenos y adecuados que sean tanto como maestros como individuos, es hasta cierto punto inevitable. La mayoría de los estudiantes tienen una idea tan alta de sus maestros, a menos que los maestros mismos no hayan sido satisfactorios consigo mismos, que difícilmente puedan esperar resistir una evaluación realista. Por lo tanto, algunos maestros pueden obtener un puntaje relativamente bajo, sin ventaja para la promoción. Los estudiantes, con su pasión por la sinceridad, siempre respetan a un maestro que admite que está equivocado o que es ignorante, independientemente de la calidad de la enseñanza del maestro, incluso si el maestro no puede resolver el problema académico de los estudiantes de vez en cuando, y tiende a dar ese tipo de profesores de altas calificaciones. En tal caso, es injusto para los maestros que tienen buenas habilidades de enseñanza.
Además, cuanto mayor es el valor de la evaluación, más conocido es el maestro, lo que puede conducir a una competencia poco saludable entre los maestros. Esto puede ilustrarse al comparar la competencia entre maestros con la de jugadores en un partido de fútbol escolar. Tan pronto como surge la cuestión del prestigio, tan pronto como el maestro siente que él y su equipo se verán deshonrados si pierde, se despertarán los instintos combativos más salvajes. No hay forma de que los maestros creen buena voluntad entre ellos, y mucho menos para discutir los problemas de enseñanza con frecuencia. En tales casos, va en contra del propósito de la educación. Si los maestros no pueden actuar de manera leal hacia su trabajo, ¿cómo pueden esperar que los estudiantes se comporten bien?
Por último, pero no menos importante, la evaluación tiene un gran efecto en la relación entre estudiantes y maestros. Es bueno que algunos maestros obtengan un puntaje feliz y se desarrollen plenamente para su trabajo, mientras que otros que están en la parte posterior tratarán mal a los estudiantes, y los estudiantes a su vez odian a sus maestros, que es lo último en el mundo nos gustaría ver
De lo que hemos discutido anteriormente, podemos sacar con seguridad la conclusión de que no es bueno pedirles a los estudiantes que evalúen a sus maestros.

Answer 4

Soy un estudiante de pregrado en una reputada universidad de ingeniería en Mumbai y puedo relacionarme con esta pregunta desde el punto de vista de un estudiante y un profesor.

¡Los estudiantes tenemos la oportunidad de enviar una encuesta de salida del curso cada semestre!

Esta encuesta incluye la evaluación de nuestros docentes y profesores de laboratorio, además de la gestión de la universidad y otras preguntas de encuestas académicas relacionadas.

El personal departamental completa esta tarea durante una conferencia con el debido permiso del profesor, ¡distribuyendo los formularios de la encuesta y recogiéndolos en 5 minutos! La razón es que la conferencia es el único lugar donde los estudiantes se reúnen en su mayoría en un solo lugar (aparte de los exámenes).

¿Es correcto que los estudiantes evalúen a los maestros?

¡Si!

¿Es necesario?

¡Si!

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Supongamos que vende un producto u ofrece un servicio. Pero los clientes no están satisfechos. Sus ventas se reducen. Te acercas a los clientes y les preguntas el motivo. Recoges todas las razones. Piensa en ellos. Mejora tu producto / servicio. Vuelva a iniciar con improvisaciones y esta vez se las preguntará inmediatamente después de usar el producto / servicio. Esto se llama retroalimentación.

¡Lo solicita continuamente para que pueda mejorar su producto / servicio tan pronto como encuentre un defecto antes de afectar a muchas otras personas que lo usan, manteniendo así sus ventas altas!

Esto es exactamente lo que la administración y las autoridades universitarias quieren hacer, ya que proporcionan un servicio (educación) a los clientes (estudiantes) por el cual los estudiantes ya han pagado. Por lo tanto, quieren una retroalimentación de los estudiantes para que puedan rectificar cualquier defecto para mantener intacto su servicio sin obstaculizar negativamente su reputación.

Answer 5

Si. Mis alumnos me han evaluado y la información me pareció útil. Dicho esto, cuanto más jóvenes son los estudiantes, menos útil es la información.
Durante años enseñé a estudiantes de secundaria que harían una evaluación de fin de curso. Los niños decían mentiras sobre lo que enseñé, “el Sr. Mund nos enseñó que está bien vender marihuana”. Obviamente eso no es cierto. También obtendría momentos en los que 5 estudiantes dirían que mis guías de estudio no estaban claras, por lo que tenía información procesable que podía mejorar.
Los estudiantes son honestos en su mayoría, pero también se olvidaban de cosas o decían cosas que eran medias verdades. Al mirar los datos en una escuela, la administración podría hacer un trabajo decente al ver quién enseñaba bien.
Las evaluaciones de los estudiantes deben hacerse, pero tampoco deben ser muy ponderadas o confiables al 100%.

Answer 6

Creo que es útil, tanto en términos de involucrar a los estudiantes (haciéndolos sentir escuchados) como de proporcionar comentarios críticos. Sin embargo, siempre que se entienda cuáles son realmente los datos recopilados. Los niños no siempre están lo suficientemente desarrollados como para separar la efectividad de la enseñanza de sus sentimientos sobre el maestro o sus sentimientos sobre el maestro de sus sentimientos sobre el tema.

Cuando enseño (cursos de posgrado como complemento), la broma corriente, cuando se publicaron las calificaciones en los tableros de anuncios, fue que los estudiantes obtuvieron buenas calificaciones, pero los profesores dieron malas calificaciones. Dichas evaluaciones no siempre se pueden tomar al pie de la letra.

Ser parte del proceso de toma de decisiones no significa controlar ese proceso, pero aun así, cuando se combina con toda la otra información disponible, como calificaciones y preparación para los próximos cursos, es una herramienta útil.

Answer 7

Creo que debería haber un mecanismo formal para recopilar las opiniones de los estudiantes sobre los maestros que comienzan en la escuela intermedia y continúan hasta el final de la universidad. Actualmente, la mayoría de las universidades y colegios hacen esto, pero es una rareza a edades más tempranas.

Muchos de mis colegas en el pasado han expresado su aprensión ante la idea de que los niños de 12 años o de 14 años participen en la evaluación del maestro, pero creo que, si se diseña adecuadamente, podría ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre sí mismos, no solo profesores En las edades más tempranas, no tendría muchas (o ninguna) preguntas abiertas, tendría preguntas que calificaran al maestro solo en una escala. Preguntas como:

Lea las siguientes declaraciones. Si está totalmente de acuerdo con la declaración, califíquela como “4”. Si está de acuerdo, califíquelo como “3”. Si no está de acuerdo, califíquelo con un “2”, y si no está de acuerdo con la declaración, califíquelo con un “1”.

• Esta clase me enseñó mucho, y siento que aprendí mucho sobre el tema este año.
• Este maestro venía a clase casi todos los días con un plan para la hora, y seguimos ese plan.
• Entiendo el sistema de calificación de este maestro.
• Este maestro mantuvo el control sobre la disciplina en el aula.
• Este maestro sabe mucho sobre el tema que está enseñando.
• Este maestro me hizo sentir que le importaba enseñarme.

Estas son solo preguntas de muestra de mi cabeza, pero confiaría en que los niños de 12 años las respondieran honestamente, y creo que la administración al menos debería estar interesada en sus comentarios.

Por cierto, a propósito omití una calificación media “neutral”, que correspondería aproximadamente a “Estoy indeciso” o “No estoy seguro”. Si le da esa opción a un niño de 12 años, elegirá la opción “No estoy seguro”, directamente más adelante.

Answer 8

La mayoría de los estudiantes no están calificados para evaluar adecuadamente el trabajo de los maestros ya que carecen de madurez y, lo más importante, de la capacitación técnica requerida para producir evaluaciones objetivas.

En México, se ha convertido en una tendencia que los estudiantes evalúen a sus maestros al final de un curso. En un caso, mientras tomaban un descanso en la sala de maestros, varios maestros, incluido yo mismo, escucharon desde la boca del caballo que un maestro estaba engañando en tales evaluaciones. Se quejó, frente a una docena de colegas, por los estudiantes que le dieron 94/100, a pesar de que les dio las respuestas correctas para las pruebas. En mi caso, mientras seguía las reglas, conseguí que los estudiantes perezosos trabajaran, los hicieron pensar, etc., obtuve 64/100. La directora de la escuela me convocó para una reunión y trató de reprenderme cuando llamé su atención sobre un punto sobre mí que los estudiantes habían calificado muy bajo: “competencia lingüística y técnica” (en ese momento, era uno de los mejores maestros de esa escuela para el caso), así que le dije que nunca permitiría que los estudiantes me evaluaran, ya que estaban usando la evaluación para castigar a los maestros que estaban haciendo su trabajo correctamente y premiando algunas excusas de los maestros que se hicieron amigos de los estudiantes para evitar hacer su trabajo.

En conclusión, estoy absolutamente en contra de que los estudiantes evalúen a los maestros. Al final, resulta ser nada más que un concurso de popularidad.

Answer 9

Sí, la pregunta es qué uso se debe hacer de las evaluaciones de los estudiantes.

Periódicamente, mis alumnos realizan evaluaciones anónimas y, a veces, me han ayudado mucho los comentarios y sugerencias constructivos.

Como maestra de tiempo completo de la universidad comunitaria, participo en la evaluación de los trabajadores a tiempo parcial como una de mis responsabilidades, además de enseñar mis propios cursos, y soy muy escéptico de usar las evaluaciones de los estudiantes para tomar decisiones de recontratación.

Se debe tomar en serio un patrón de evaluaciones negativas, especialmente si muchos estudiantes presentan las mismas quejas. Sin embargo, los mejores maestros, en general, no obtienen los mejores lotes de evaluaciones de los estudiantes. Los estudiantes valoran mucho los factores de comodidad y entretenimiento que pueden o no estar relacionados con la cantidad que están aprendiendo.

También me ha sorprendido mucho la medida en que las evaluaciones de los estudiantes se ven afectadas por la edad, el género y la apariencia física del maestro.

Entonces, mi respuesta es que vale la pena hacer evaluaciones de estudiantes, especialmente para el beneficio de los propios maestros, pero no deberían ser un factor en las decisiones de contratación, excepto en circunstancias extremas.

Answer 10

Ellos deberían. Pero no debería afectar la evaluación profesional de los docentes. Porque esto reduciría las calificaciones como se ve actualmente en el sistema educativo de los Estados Unidos. Las calificaciones ya no tienen mucho valor informativo porque casi todos los estudiantes reciben buenas calificaciones en la universidad. De lo contrario, el maestro recibiría una mala evaluación y, finalmente, sería expulsado de la universidad. Esto es contraproducente y los estudiantes descubren muy tarde que no han aprendido mucho, si acaso, en la universidad.

El mejor desempeño de estudiantes y maestros se alcanza en países que no tienen ningún sistema de calificaciones. Como por ejemplo Finlandia y otros países europeos.

Answer 11

Claro, pero eso no debería llevar una enorme cantidad de peso. De lo contrario, los maestros fáciles obtienen altas calificaciones y los difíciles son asados. Sus opiniones deben ser escuchadas y tomadas con un grano de sal. Por supuesto, si cada estudiante informa algo, eso merece una mirada más cercana.

Answer 12

Creo que sí, absolutamente. Enseño ciencias de la computación a estudiantes de secundaria, y siempre los encuesta para obtener comentarios sobre lo que les gusta y lo que no les gusta, y he tratado de ajustar mi clase en consecuencia.

Existen limitaciones para cualquier sistema de evaluación, pero fundamentalmente, si no respetas a tus alumnos lo suficiente como para valorar sus opiniones, probablemente estés en el negocio equivocado. Sin duda, la madurez de los estudiantes varía mucho, y los resultados de la encuesta cruda necesitan alguna calibración, pero puede obtener información valiosa si está dispuesto a solicitarla. Si puedes dejar de lado tu ego (¡no es fácil!) Y aprender de él, puede convertirte en un mejor maestro.

Answer 13

Derecho es una palabra limitada. Las encuestas de satisfacción son una herramienta válida para la mejora de la calidad: se utilizan ampliamente. La educación no es menos importante que otros esfuerzos en la sociedad. Se gastan grandes sumas de dinero público en educación y la mejora continua de la calidad debe ser una meta si todas las escuelas y todos los maestros. Los estudiantes encuestados tienen un lugar válido en la educación.

Answer 14

Sin ninguna duda, ¡SÍ! Creo que la retroalimentación debería ir aún más lejos: los maestros también tienen que dar retroalimentación a otros maestros. He visto este concepto en la película El fenómeno de Finlandia (puedes encontrarlo en YouTube) y comenzamos a usarlo hace 2 o 3 años. ¡Los resultados que esto gritó fueron simplemente fantásticos!

Answer 15

Si. Hago esto a la mitad de cada seminario y al final.

Solo hago CUATRO preguntas.

¿Qué deberíamos dejar de hacer?

¿De qué deberíamos hacer más?

¿Qué debemos hacer de manera diferente?

¿Cómo puede el maestro cambiar la forma en que hace las cosas para que todos se beneficien?

Obtengo las mejores respuestas.

Answer 16

Por supuesto. Para que la alta gerencia tenga la oportunidad de obtener un informe completo sobre el juicio imparcial de los estudiantes también. ¿Quién más sabe si el maestro está realmente bien en clase si no los estudiantes? 😉

Answer 17

Creo que la retroalimentación de los estudiantes es necesaria para que los maestros se evalúen a sí mismos. Los estudiantes deben informar a los maestros qué fue lo que fue interesante y qué fue difícil. ¿De qué otra forma pueden los instructores mejorar su práctica?

Sin embargo, creo que es donde debe trazarse la línea.

La retroalimentación de los estudiantes debe ser una herramienta para que el maestro modifique sus lecciones; no debe ser usado por “superiores” como una forma de evaluación docente. Personalmente, no creo que los estudiantes, de ninguna edad, sean capaces de evaluar adecuadamente a sus maestros. Están llenos de prejuicios, y lo que experimentan personalmente con el maestro podría decir muy poco sobre cómo enseña un instructor.

Answer 18

La investigación sugiere que todo este intento de medir la calidad de un maestro no se acercará a ser tan preciso como los comentarios de los estudiantes.
Los niños tienden a ser honestos sobre sus opiniones y la mayoría de los niños con los que he trabajado tienen un sentido innato de justicia.
Los niños pueden decir que un maestro es mejor porque son fáciles, pero que la retroalimentación honesta sigue siendo valiosa incluso si está inclinada de alguna manera.

Soy un gran defensor de las evaluaciones de 360 ​​grados y creo que los maestros deben ser evaluados por sus compañeros y estudiantes junto con un administrador para obtener una imagen completa de lo que un maestro logra.

Answer 19

Sí y no: no creo que las evaluaciones de los estudiantes sean ni siquiera la mitad de la historia, ya que los estudiantes a menudo no están al tanto de lo que los maestros están haciendo para responder a numerosas presiones, incluidos otros estudiantes, requisitos del plan de estudios, comentarios anteriores (inexactos o de otra manera )… la lista continua.

Creo que la retroalimentación como esta solo podría ser constructiva si se mantiene entre el maestro y el / los alumno / s y no se usa para los propósitos de nadie más.

Answer 20

Si. Puede ser una retroalimentación útil para mejorar la práctica de un maestro en el aula o el plan de estudios.