¿Deben enseñarse habilidades de pensamiento en la escuela? ¿Cómo?

Answer 1

Algunas reflexiones …

1. La mayoría de las personas tienen una comprensión muy limitada de lo que constituyen las habilidades de pensamiento. Todos los estudiantes deben aprender lo siguiente:
2. Creatividad Esto puede ocurrir en muchas formas, incluidas las artes como la música, la pintura, etc. En una clase de educación especial, tengo equipos de estudiantes con la misma caja de elementos aleatorios. La tarea era crear un artículo para vender. También tuvieron que crear un comercial de 90 segundos para actuar frente a la clase para que su producto demostrara y tratara de convencer a otros para que lo compraran.
3. Evaluación: Ser capaz de evaluar la credibilidad de las declaraciones o descripciones de la experiencia, juicio u opinión de una persona para medir la validez de la información que se presenta.
4. Explicación : Tener la capacidad no solo de reformular la información, sino de agregar claridad y perspectiva a la información, para que pueda ser entendida por cualquier persona con la que la comparta.
5. Inferencia : Tener la capacidad de comprender y reconocer qué elementos necesitará para determinar una conclusión o hipótesis precisa a partir de la información que tiene a su disposición.
6. Análisis : Tener la capacidad de conectar piezas de información para determinar cuál era el significado pretendido de la información.
7. Interpretación: Tener la capacidad de comprender la información que se le presenta y poder comunicar el significado de esa información a otros.
8. Autorregulación : Tener conciencia de sus propias habilidades de pensamiento y los elementos que está utilizando para encontrar resultados.
9. Comunicación – Escritura – Hablar – Hablar en público: Tener la capacidad de presentar sus pensamientos e ideas de manera lógica y sistemática en varias formas.

Notas al pie:

Pensamiento de orden superior – Wikipedia

6 habilidades de pensamiento crítico que debes dominar ahora

Answer 2

Muy, muy simplemente hazlos pensar. Al principio, como maestros, les decimos cómo hacerlo, les demostramos cómo hacerlo y luego les damos algo que solo les permite llenar los espacios en blanco. No lo piense, solo aquí están las posibles respuestas y aquí es donde las conecta.

Pero hay una serie de cosas que intervienen en esto. Como ser lo suficientemente paciente como para esperar una respuesta al hablar con la clase. Y luego, tratar de guiarlos a la respuesta en lugar de solo decirlo.

Por ejemplo, tengo una clase básica de madera. Estamos haciendo una ruleta de viento. Les muestro algunas fotos de cómo se ven. Hablo de cómo las piezas de madera son de diferentes longitudes. Luego les pido que escriban cuáles serán sus longitudes. Luego organice una secuencia de pasos que les doy (que están fuera de secuencia)

En el siguiente proyecto de madera, encuentran cuál cae dentro del área de lo que vamos a hacer. Estante, mesita, casita para pájaros. Luego hacen una lista básica de pasos y me dan las dimensiones.

Es una cuestión de alejarse de todo lo que hacemos por ellos y hacer que lo hagan por sí mismos.

Answer 3

No

La capacidad de pensamiento es más para los niños. ¿Alguna vez te has concentrado en los niños que pueden captar cualquier cosa en minutos e imitar lo mismo? Si trataste de pronunciar Dady, lo intentarán. La investigación dice que el hombre se encuentra con un vasto no de capacidad, pero no puede usarlos debido a las distracciones. En este mundo actual, no es necesario aprender o depender de que alguien supere sus propios pensamientos, pueden llevarlo al éxito. ¡Comienza a practicar la lectura de libros y las ideas innovadoras para que puedan ayudarte más!

Answer 4

Los mejores maestros en todas partes ya están enseñando a los niños a pensar. Si bien el contenido como base para el aprendizaje superior es muy importante en los niveles de grado más jóvenes, también es divertido e interesante que los niños le digan, como si usted fuera el estudiante, lo que saben.

Como tutor privado, las sesiones se volverían interminablemente aburridas si solo enseñara el material. La única forma en que sé con certeza que mis alumnos han aprendido cómo trabajar un tipo particular de problema de matemáticas, por ejemplo, es pedirles que sean mi maestro y que me muestren cómo hacerlo. No recuerdo ni siquiera un estudiante que no disfrutara enseñándome: pueden ejercer su autoestima y competencia.