La mayoría de las veces, inconscientemente, es lo mismo para maestros inexpertos y experimentados: las personas organizadas que se convierten en maestros tienden a tener aulas organizadas y tienden a insistir en que los estudiantes también se organicen. Las personas con sentido del humor que se convierten en maestros tienden a expresar su sentido del humor natural en el aula.
Habría un sinfín de ejemplos de esto: cada cualidad personal puede aparecer en el aula, incluida una tendencia a la frustración, algunas personas tienen fusibles más cortos que otras y no evitan la enseñanza, sino que se convierten en maestros fácilmente frustrados.
El mejor uso en el aula de las cualidades personales pueden ser los pasatiempos (maestros con pasatiempos y actividades apasionadas); sus actividades y pasatiempos apasionados pueden animar un aula. Los maestros que aman la música pero no enseñan música a menudo se encuentran escuchando música, incluida la música en su plan de estudios, lo que permite que la música tenga un lugar en su clase independientemente de la materia que enseñan.
Nada en la preparación de maestros alienta a un maestro a usar sus cualidades personales; cualquier maestro que conscientemente use sus cualidades personales en el aula habría tropezado con ese enfoque.
¿Cómo utiliza el maestro experimentado sus cualidades personales?
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Los maestros pueden capitalizar sus cualidades personales al hacer conexiones entre esas cualidades y las áreas donde serán más útiles en su enseñanza.
Por ejemplo, un maestro reflexivo e ingenioso puede influir en los estudiantes para que piensen antes de hablar, reflexionen sobre sí mismos y sus alrededores, y formulen sus pensamientos según la situación. Esto probablemente vendría a través del modelado subconsciente, al igual que los estudiantes a veces imitan sin saberlo el vocabulario o la sintaxis de su maestro después de una expulsión suficiente.
Otro ejemplo es el de un maestro aventurero o curioso que influye en sus alumnos para que vean los fracasos como oportunidades de éxito, para probar cosas nuevas y para apreciar los momentos que la vida trae consigo. Esto puede llevar a que los estudiantes tengan ideas más grandes y audaces y se sientan más seguros para cumplir con esos objetivos.
Si puede hacer reír a la gente, haga reír a sus alumnos ocasionalmente.
Si puedes contar historias, induce su atención con tus habilidades para contar historias.
Si puedes dibujar, dibuja su imaginación.
Si puedes cantar, enséñales una canción con los temas que les enseñas.
No hay limite.
Cada maestro debe tener algún tipo de declaración de misión para cada grupo de estudiantes que él / ella enseña. Al comienzo del año, cada maestro debe tener una idea básica de dónde están los estudiantes en ese momento y qué tan lejos deben progresar a través de sus experiencias en el aula. En términos más simples, el primer día, ¿dónde estamos? Y para el final del año escolar, ¿dónde estaremos?
Los maestros pueden hacer un inventario de las cualidades personales que son más útiles para alcanzar los objetivos de la clase. Un maestro fastidioso puede demostrar cómo se lava las manos, se ata bien los zapatos, etc. Un maestro con inclinación musical puede incorporar música a casi cualquier clase. Un maestro con buena memoria puede incluir mnemotécnicos con información del curso, etc.
Una buena manera de asegurarse de que puede hacer esta lista por usted mismo es un ejercicio corto que disfruté bastante en la escuela; puede disfrutar haciendo de esta una actividad grupal entre los maestros de su escuela. En la parte superior de una hoja de papel, escriba la oración “Un buen maestro es (a) bueno _______”. No hay respuestas mejores o peores, solo respuestas más y menos útiles para una asignatura o nivel de edad. Escriba tantas respuestas como pueda pensar y reconozca el valor de tener 2 o más cabezas pensando diferentes respuestas. Su lista (s) no debe ser corta.
Si decide “Un buen maestro es un buen pianista”, considere cómo tocar el piano durante la clase podría ser útil para sus alumnos. Si decide “Un buen maestro es bueno para reformular explicaciones”, considere cómo se le puede pedir que explique algo de 2 o más formas diferentes. ¿Cuándo fue una mala idea estar más preparado de lo absolutamente necesario?
La idea más útil que mis colegas alguna vez agregaron a mi lista de respuestas fue: “Un buen maestro es un buen actor”. Mis cualidades personales fuera del aula generalmente eran un poco escasas, considere cómo podría agregar personalmente a la experiencia en el aula de mis alumnos . Pero estoy seguro de que puedo salir de una bolsa de papel. Mientras enseño inglés en Japón, mis alumnos están convencidos de que la física, la economía, la literatura del siglo XIX, los trucos de cálculo indios e incluso la historia japonesa son puertas que se abren a cualquiera que tenga un buen inglés.
La idea importante aquí es que sus cualidades personales, sin importar lo que enseñe, deben incluir el mensaje claro de que siente curiosidad por todo lo que le rodea. Y no sé que muchas personas que realmente sienten curiosidad por la mitad de su entorno. Ahí es donde la actuación llega al entusiasmo por las cosas por las que no estás tan loco, menos que un entusiasmo completamente honesto, el entusiasmo actuado es lo que los estudiantes necesitan más que cualquier otra cosa. La cualidad personal más importante número 1 que puede inyectar en sus clases con entusiasmo actuado sobre lo que está enseñando y sobre cualquier otra cosa que los estudiantes puedan estudiar. Os dejo con algunas muestras:
- ¿Has descubierto lo que realmente significa 3 x 4? Wow, eso significa que estarás calculando cosas aún más grandes en el futuro. ¿Sabías que había antiguos griegos que pensaban que los números eran un mensaje sagrado de los dioses?
- Veo aquí que entiendes mucho sobre las Actas Townshend antes de la Revolución Americana. ¡Eso es tan cool! ¿Te imaginas a alguien diciéndole a los estadounidenses que paguen tanto en impuestos … sin una revuelta? Apuesto a que tu madre y tu padre tendrán algunos comentarios al respecto el 15 de abril.
- ¿Realmente has estado haciendo tu propia librería en la carpintería? ¿Te das cuenta de cuánto dinero podrías estar haciendo? Estoy tan celosa, la única cosa de madera que hice fue esta enorme astilla que recibí una vez en mi pulgar izquierdo.
Puedes bailar porque eres feliz, o puedes bailar tú mismo feliz.
Un maestro experimentado utiliza sus cualidades personales impartiendo e integrando experiencias que tienen un gran impacto en su vida y pueden servir como un buen ejemplo o modelo para sus alumnos. La calidad de ser honesto, comprometido, con integridad y una profunda preocupación por los alumnos puede hacer que su desempeño garantice un gran impacto en la vida de los alumnos.
Ser sincero en el desempeño de la noble tarea de enseñar requiere paciencia y perseverancia para impartir conocimientos, valores y habilidades a todos los alumnos bajo su cuidado y amor. La inteligencia no garantiza que puedas ser el mejor educador. Requiere un sentido más profundo de responsabilidad y responsabilidad para hacer una gran diferencia en la vida de nuestros niños pequeños en la escuela.
Soy un escritor de investigación y también profesor en Essay Writing Company. De mis 4 años de experiencia, he aprendido que todos los estudiantes tienen una psique común. Es decir, cuando realizan sus actividades en la escuela, quieren que los observemos, que nos irriten. La única forma de conseguirlos de manera disciplinada es no irritarse por ellos. Los aprecio en sus pequeños esfuerzos y trabajo duro. Hable con ellos cuando estén molestos o deprimidos por algo.
Espero que les haya gustado mi respuesta. Gracias.
Sus cualidades personales lo ayudarán a impartir instrucción de manera efectiva, suponiendo que sus cualidades sean beneficiosas.
Soy un nerd. Soy raro. Soy dueño de esto y me aseguro de que los estudiantes puedan decir que soy raro y un nerd. Es parte de quien soy.
También soy una de las pocas personas con las que trabajo que puede levantarse y hablar con una asamblea de estudiantes o padres sin leer el guión que escribieron.
Tampoco tengo miedo de dejar que los estudiantes me vean cometer errores, y de hecho me aseguro de que vean que trato los errores como experiencias de aprendizaje.
Puedes tomar las cualidades que te hacen e incorporarlas a tu personalidad docente. Solo necesita esperar hasta tener confianza en el contenido que está enseñando y en cómo enseña. Entonces puedes comenzar a dejar salir tu personalidad un poco más.
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