¿Son necesarios los exámenes para el éxito del estudiante? ¿Qué pasaría si el sistema educativo utilizara una evaluación más práctica?

Answer 1

Finlandia tiene un sistema de evaluación continua. Los estudiantes de 7º a 9º grado son calificados de 4 a 10 grados numéricos para sus cursos. Sin embargo, no hay un “examen final” al final de este. Solo hay un examen importante, centralizado, después de su Lukio (escuela secundaria). Se supone que si ha pasado por los años de educación obligatoria (hasta el noveno grado), ha aprendido los objetivos y no necesita volver a hacerse la prueba para demostrarlo. (Finlandia actualmente ocupa el quinto lugar en los resultados de PISA).

Si el estudiante falla o se desempeña mal, la red de apoyo de educación especial comienza a trabajar con el estudiante. La lógica del sistema es ayudar a todos a aprender y asegurarse de que todos obtengan los objetivos centrales de la educación obligatoria.

Para mi maestría, tuve dos exámenes de 25 cursos. Escribí ensayos como evaluación del curso. Me dieron la opción de mejorar mi calificación en cualquier momento si estaba dispuesto a leer más.

Entonces, me di cuenta de que los exámenes no son esenciales. La evaluación debe ser para ayudar a los estudiantes a desempeñarse mejor que como un juicio, tal como está actualmente.

Answer 2

Yo diría que los exámenes son un mal necesario. Pero, como dice la pregunta, la evaluación práctica debe tener más peso.

Supongamos que necesita enseñar sobre el sistema solar. No hay forma posible de evaluar la comprensión del alumno sin un examen. Tal vez el examen debe probar la comprensión del estudiante, en lugar de su poder de memoria. Mi punto es que hay conceptos que son más reales y el estudiante necesita desentrañar su imaginación para comprenderla mejor. En esos casos, una prueba de su comprensión es más importante que sus habilidades de memoria.

Algunos de los conceptos necesitan instrumentos más costosos para realizar la evaluación práctica y no todas las escuelas / universidades pueden permitírselo. Esta es también una de las principales razones para hacerse los exámenes.

Answer 3

Los exámenes, como se administran actualmente, tienden a estar basados ​​en la memorización, lo que supone que la memorización es la habilidad más crítica o, aún no sabemos cómo dar evaluaciones de una manera significativa para el rendimiento en tiempo real.

Si hubiera evaluaciones que de alguna manera se correlacionaran con las habilidades reales, con la práctica significativa, con el rendimiento en tiempo real, en teoría graduaríamos a las personas con habilidades en tiempo real, profesionales superiores que mostrarían un rendimiento superior en su campo.

Answer 4

Los exámenes son más rápidos y fáciles de calificar. Las evaluaciones prácticas son difíciles en grandes distritos escolares.

Antes de la jubilación pude calificar 30 exámenes en aproximadamente 45 minutos. Cada evaluación práctica por separado tomó un par de horas o, en cualquiera de mis clases, 60 horas adicionales de trabajo no remunerado.