¿Por qué a los estadounidenses no les importa su sistema educativo fallido?

Answer 1

Vivimos en esta circunstancia inusual donde admitimos fácilmente que nuestra educación está fallando pero solo para otros, no para nosotros mismos.

• Alternativas Como profesor universitario, por ejemplo, nunca conocí a un solo colega que sintiera que el sistema le había fallado a su hijo en ningún nivel. Eso se debió principalmente a que valoraban la educación y desempeñaban un papel activo desde el aula hasta el distrito. Si no se podían resolver los problemas, sus hijos podían, como el mío, terminar en una costosa escuela privada.
• Cupones Como liberales portadores de tarjetas, la mayoría de los mismos profesores rechazaron la idea de los cupones para permitir que los padres preocupados cuyos hijos estaban en sistemas fallidos permitieran que sus hijos se mudaran a la misma escuela privada. (Esto a pesar del hecho de que Pell y las becas universitarias se estaban beneficiando de estudiantes universitarios, esencialmente vales).
• Brecha de logros . Nunca conocí a una familia asiática que se lamentara del sistema educativo que fallaba, en gran parte porque sus hijos estaban sujetos a presiones culturales y familiares que impedían su fracaso total incluso en una escuela menos que perfecta. En varios años de enseñar a estudiantes de GED, he enseñado a un asiático; ella no había terminado la escuela debido a una discapacidad de aprendizaje. La “brecha de rendimiento” es real, incluso en ciudades con buenos sistemas educativos, y ciertamente refleja un sistema familiar que falla más que un sistema educativo que falla.

Dos generaciones después de que mi abuelo Green Grocer envió a su primer hijo, mi madre, al State College para obtener un título docente de dos años, sus nietos y bisnietos están golpeando a la fuerza laboral con títulos médicos, dentales, creativos, de ingeniería, educativos y empresariales. que se obtuvieron en escuelas excelentes (90% de ellas públicas) e incluso en colegios y universidades más finas.

Un “sistema educativo fallido” es solo eso si falla todo. En el caso de EE. UU., Ese fracaso es selectivo y los demócratas son tan culpables como los republicanos. En gran parte porque siempre es el hijo de otra persona quien falla.

Answer 2

A ellos les importa, pero ellos

1. No sé qué tiene de malo el statu quo, porque la mayoría de ellos son productos de ese mismo sistema: los peces no pueden realizar un análisis bioquímico de la contaminación del agua por sí solos, además de sus cadáveres en la playa
2. Están muy apegados sentimentalmente, en un nivel popular, a los supuestos sobre el desarrollo infantil en los que se basa ideológicamente el sistema moderno de escuelas públicas estadounidenses; los murmullos sobre “hacer que el jardín de infantes sea demasiado académico” son una reacción a esta última ronda de reformas
3. Culturalmente, tengo una antipatía preexistente y una actitud escéptica y despectiva hacia los maestros (lo que podríamos llamar “síndrome de Widow Douglas”), lo que hace que sea muy fácil encogerse de hombros ante el statu quo de la pedagogía anti-contenido centrada en el niño, dirigida por el niño. es el quid de la cuestión
4. Permitió que la oposición pedagógica a la enseñanza del contenido en sí misma se usara como un medio para evitar peleas ideológicas importantes sobre qué contenido enseñar: qué ciencia, historia, canon literario, canon de artes: solo hay objeciones importantes de la Nueva Izquierda y También algunos elementos del plan de estudios de conocimiento general basado en la Ilustración neoclásica del Derecho Reaganita a la Ilustración que se enseña a niños de 7 años en los EE. UU. en formas y grados que simplemente no existen en Finlandia, por lo que sé.
5. Tener una tradición muy arraigada de control local de la educación pública, pero también este problema sistémico pedagógico-ideológico. Hay más de 14,000 distritos escolares en los Estados Unidos, todos con su propio gobierno. Pero todos son progresistas / anti-contenido. Por lo tanto, se necesitaría una estrategia híbrida nacional-local.

Answer 3

Ellas hacen.

Los estadounidenses no son un monolito, por lo tanto, hay mucho desacuerdo sobre:

• ¿Cuál es el propósito de la educación pública? ¡Enseñe habilidades de empleo, ciudadanía, pensamiento crítico, conocimiento, carácter, moralidad!
• ¿Qué es un buen maestro o uno efectivo? A menudo escuchamos descripciones de buenos maestros como “apasionados”, ¿algo que no se puede medir?
• ¿Cuáles son los métodos de enseñanza apropiados?
• ¿Qué tiene prioridad en el plan de estudios y por qué?
• Guerras culturales
• Pruebas estandarizadas
• ¿Cuánta prioridad se le da a los programas deportivos?

Diré que creo que Estados Unidos en general tiene un problema cultural con la educación (creo que los republicanos más que los demócratas)

• Da servicio de labios para respetar la profesión docente, no visto como un “trabajo real” [1]
• Re: arriba, debido a una sociedad hipercapitalista, no se puede medir fácilmente el “valor de mercado”
• Actitudes culturales que son anti-intelectuales, asociando la educación con el “elitismo” y en desacuerdo con la “inteligencia callejera” y la “práctica” [2]

El anti-intelectualismo y el “embotamiento” de América

… ha sido una larga tradición de anti-intelectualismo en Estados Unidos, a diferencia de la mayoría de los otros países occidentales. Richard Hofstadter, quien ganó un Premio Pulitzer en 1964 por su libro, Anti-Intelectualismo en la vida estadounidense, describe cómo los vastos fundamentos subyacentes de la anti-élite, la anti-razón y la anti-ciencia se han infundido en el tejido político y social de Estados Unidos. El famoso escritor de ciencia ficción Isaac Asimov dijo una vez: ” Hay un culto a la ignorancia en los Estados Unidos, y siempre lo ha habido. La tensión del anti-intelectualismo ha sido un hilo constante que se ha abierto camino a través de nuestra vida política y cultural, alimentada por la falsa noción de que la democracia significa que mi ignorancia es tan buena como tu conocimiento “.

• Hacer sacrificios para financiar la educación, poner el dinero donde está la boca

Notas al pie

[1] ¿Por qué los estadounidenses aman culpar tanto a los maestros?

[2] Partido, Diferencias ideológicas en las opiniones sobre el papel de la financiación del gobierno para garantizar el progreso científico

Answer 4

Los estadounidenses se preocupan bastante. Es por eso que muchos estadounidenses que no pueden ubicar sus hogares en un buen distrito escolar público se sacrifican para enviar a sus hijos a una escuela privada o escuela en el hogar si pueden.

No hay mucho que los estadounidenses comunes puedan hacer sobre las escuelas públicas pobres porque el control no está en sus manos. Las decisiones de las escuelas públicas son tomadas por jueces, leyes federales y burócratas de la ciudad. La única influencia que tienen es en su voto para el alcalde una vez cada cuatro años más o menos. En esas elecciones, la política educativa es solo uno de los muchos temas. E incluso entonces, es casi imposible descubrir algo específico sobre los candidatos individuales si aún no han tenido el trabajo antes; todo lo que obtienes en la literatura de campaña son tópicos sin sentido, promesas vacías no específicas y el partido que podrían representar.

Answer 5

¿Sistema educativo?

Profesores, planes de estudio … y ???

Demasiado enfoque en el aula. Importante, pero apenas toda la imagen. Podría decirse que ni siquiera el componente más importante.

La educación es lo que sucede dentro y fuera del aula. De hecho, dentro y fuera de la escuela!

¿Qué hay en las estanterías de la casa? ¿Qué tipo de conversación tiene lugar en la mesa? ¿Quiénes son los modelos a seguir de los niños?

“Hola Siri … dime ¿qué hay de malo en la educación en Estados Unidos?”

Somos una sociedad materialista. Somos una solución rápida, cultura de gratificación instantánea.

Mira alrededor. ¿Cuánto valor se le da al pensamiento, al razonamiento, al conocimiento? Quora no es representativa de nuestra norma cultural.

¿Se alienta a los niños a sentarse y pensar? Simplemente “” Google “y volver a mí.

Uno de los principales argumentos, como padre, para no votar por Trump es que promociona su falta de preparación como una virtud. ¿Es eso lo que queremos para nuestros hijos? Pero no culpemos a Trump.

¿Quién y qué se glorifica en nuestra sociedad? ¿Científicos? Ingenieros? Investigadores? ¿Voluntarios para los pobres? No lo creo

¿Libros o videojuegos?

¿Instagram o blocs de dibujo?

¿Facebook o cartas a amigos por correspondencia?

TV o círculos matemáticos?

Entiendo que estos no necesitan ser mutuamente excluyentes, pero es una cuestión de énfasis, de prioridades.

Tengo experiencia de primera mano con un sistema de escuelas públicas de la gran ciudad, que es Nueva York. Los recursos están ahí, tanto dentro como fuera del aula. E incluso en los barrios menos ricos. ¿Están siendo utilizados? ¿Qué tan involucrados están los padres y cuáles son las actitudes en el hogar? ¿Qué pasa el fin de semana?

Como sociedad material, es demasiado fácil arrojar más dinero a los problemas. ¡Mucho más fácil que reflexionar sobre normas culturales, paradigmas e influencias!

Sí, discutamos las escuelas charter y Common Core y el papel de los sindicatos de docentes … pero parafraseando a Paul Harvey … ¡no olviden el resto de la historia!

Answer 6

Eh, Objeción, hechos que no están en evidencia.

Contrariamente a la opinión popular, es ciertamente posible, e incluso probable, obtener una educación de clase mundial en Estados Unidos.

Esto es obligatorio para ir a un distrito escolar que no es una mierda (ayuda al menos ser de clase media baja para hacer esto) y tener padres activos en su educación.

Hay unos 13,506 distritos escolares (según Google) en los Estados Unidos. Cada uno de ellos es en gran medida independiente. En la medida en que no son independientes, están controlados en gran medida por cincuenta gobiernos estatales separados. El gobierno federal tiene una influencia limitada (y proporciona fondos limitados) para la educación en el sistema de los Estados Unidos.

Entonces, cuando se entera de que las escuelas son una mierda en Newark, NJ, se trata de distritos 1 / 13.506.

Ciertamente, hay escuelas de mierda en los Estados Unidos. Por lo general, están mal financiados, provienen de poblaciones donde la educación no es una prioridad para las familias y, en general, están muy mal dirigidos.

Pero este no es el resultado de un “sistema educativo fallido”.

Y los estadounidenses se preocupan profundamente por la educación, en general. La calidad de los distritos escolares es un GRAN impulsor de los valores de la vivienda. El gasto en educación es bastante alto (nuevamente, principalmente a nivel estatal y local).

Los estadounidenses también le dan a todos los estudiantes el derecho de continuar hasta la escuela secundaria … Nadie se dirige a otros programas que se filtran, dando puntajes promedio más bajos en las pruebas y otras cosas que las naciones que “rastrean” a los niños en función de su potencial, según lo visto por el estado.

Finalmente, a los estadounidenses les importa mucho menos maximizar los puntajes de las pruebas. Esperan educar a los niños para que piensen, no simplemente para recitar hechos.

Answer 7

Los estadounidenses no tienen un sistema educativo. Ohioanos, tejanos, californianos, Connecticut … ers (?), Iowanos y oregonianos sí. Los estados controlan la educación. Los estándares de educación general en los Estados Unidos no son excelentes, pero no son horribles. Más que nada, son inconsistentes porque, si bien los estados “poseen” la educación, todos ellos dejan que los distritos escolares locales generalmente financien y apoyen la educación infantil (a través de los impuestos a la propiedad, lo que significa que la prosperidad del distrito es proporcional a la calidad de la educación en sus escuelas).

Aproximadamente 2/3 de los estadounidenses obtienen una buena educación (suburbio promedio) a excelente (suburbio rico o escuelas privadas) que no es del todo terrible en el sentido de que obtienen lo que necesitan para ir a la universidad †. Las universidades estadounidenses generalmente “arreglan” este problema y brindan toda la educación que las empresas necesitan (es decir: que el sistema funciona para la mayoría de nosotros, pero la mayoría de nosotros no lo aprovechamos de la manera que deberíamos, lo cual es un problema individual, no público). Lo que hacemos colectivamente es joder a los niños pobres y a los que están en distritos escolares de mierda (aproximadamente un tercio de nosotros).

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† Y ese es el problema. Las actitudes estadounidenses sobre la educación son: “¡Más es mejor!” Para todos. Los europeos miran a un niño en el Grado 9 y dicen: “Meh. No eres material universitario. Vas a una escuela de comercio “. Los estadounidenses dicen:” ¿Cómo te atreves a encasillar a un niño de 14 años? ¡Todos los niños merecen una educación integral y mi hijo irá a la universidad para ser un líder empresarial o un médico! ”. Así que los niños permanecen en el sistema que no deberían y terminan yendo a la universidad durante 18 meses que deberían haber ido al comercio colegio.

Answer 8

Porque no ha fallado. El sistema, en mi opinión, no tiene fallas profundas. Los estudiantes son. Ninguno de ellos quiere aprender. Lo ven como una prisión cuando realmente es una oportunidad. Los niños en los Estados Unidos solo ven el corto plazo y no entienden el valor de la educación. Bromean sobre ser ignorantes. Es genial no saber cosas. Este es el problema en Estados Unidos, y necesita ser remediado.