¿Cuánto deberían intervenir los maestros de primaria para proteger a los niños impopulares del trato injusto de sus compañeros?

Answer 1

Dentro de lo razonable. Los maestros deben estar atentos a la intimidación y hablar tanto con el acosador como con el acosador. El primero debería hablar sobre la simpatía, el segundo sobre las emociones y qué hacer si vuelve a ocurrir. Ambos en privado, por supuesto.

El acosador y el acosador deben poder llegar a un acuerdo por sí mismos. La maestra espera unos días para ver qué pasa. Si el acosador deja de ser un imbécil pero no juega con el acosador, más poder para ellos. Si el acosador sigue intimidando, entonces el maestro debe tener una conferencia privada. Si no se detienen después de dos veces, entonces es un castigo. Detención, si son lo suficientemente mayores para ello. Pero principalmente tiempos de espera y tarea extra. Entonces el maestro debe tener una conferencia de padres y maestros.

El acosado por no tener amigos concierne a sus compañeros de clase, no al maestro. El maestro sí enseña a los niños pequeños, pero la primera infancia es el mejor momento para enseñar habilidades sociales y emocionales, y mimarlos es malo.

Answer 2

Me ocupé de esto cuando enseñé educación primaria. Es un tema delicado y tenue. Demasiada intervención por parte del maestro será contraproducente, tanto para el estudiante impopular como para el maestro. Creo que el maestro de primaria debería notar lo que está sucediendo, pero mostrar una gran prudencia antes de intervenir.

A veces los niños son impopulares por causas ajenas a su voluntad. Los niños que tienen menos dinero y los padres que no los cuidan bien, pueden tener una higiene deficiente, por lo que se convierten en objetos de ridículo. En situaciones como esa, intervendría, pero primero con el niño, luego con la familia e incluso con la enfermera de la escuela. Después, podría llevar a los niños a un lado para que podamos hablar sobre cómo se sienten acerca de esta persona. Trato de enseñar empatía, ya que muchos de los estudiantes pueden culpar al niño de lo que no es su culpa. Entonces, ese puede ser un punto para enfatizar la sensibilidad para aquellos que pueden ser diferentes en circunstancias desafortunadas.

Pero hay otras razones por las cuales los niños son impopulares. Tuve un caso en el que un niño estaba empujando sus límites con otros niños. Era agresivo en el patio de recreo e incluso trataba de vigilar a otros niños durante el baño. En ese caso, llamé a los padres, el director y la seguridad. A los estudiantes no les gustaba este niño porque estaba preocupado y era potencialmente peligroso. El necesitaba ayuda.

Hay otros casos en los que los estudiantes intentan intimidar a un niño o simplemente son injustos. Pero, sinceramente, vi menos de lo que a menudo se representa en los medios. Tal vez esto se debió a que pasé 5 años tratando con niños pequeños de entre 7 y 9 años que provenían de entornos de bajos ingresos, una transición constante y luchaban con vidas inestables. Así que siempre me preguntaba qué estaba pasando realmente. Un niño fue golpeado regularmente en casa por su padre con un cinturón. Encontramos las marcas en él. Los niños lo evitaron porque había algo muy triste en él. Esto significaba que los maestros teníamos que encontrar una manera de ayudar a este niño, ya que la reacción de los compañeros era una parte muy pequeña del problema.

Ahora no enseño a niños pequeños, y nunca he enseñado en un entorno donde los niños eran lo que podríamos llamar clase media. En esas situaciones, creo que se necesitan otras habilidades, pero sigo pensando que el maestro debe esperar su tiempo antes de intervenir. Lo más importante es la seguridad de cada niño y asegurarse de que usted sea el adulto en la habitación.

Answer 3

Mucho. Doy clases en la escuela primaria y me he vuelto mucho más proactivo para abordar los problemas que surgen de esa manera. Leemos libros, hacemos muchas actividades con los compañeros, discutimos sentimientos y escribimos notas positivas a otros compañeros de clase. Se necesita bastante tiempo para mostrar a los estudiantes qué clase de clase queremos tener, pero me siento obligado a enseñar cómo ser una buena persona además de académicos.

Answer 4

Cada momento en la escuela es un momento de enseñanza, una oportunidad para educar y evaluar. Los maestros de escuela primaria deben intervenir a menudo para reforzar el comportamiento ético y, en ocasiones, simplemente deben observar para evaluar si se ha realizado algún progreso. La vieja idea de que los niños impopulares deberían aprender a lidiar con el trato injusto es, francamente, una tontería. Lo que aprenden es cómo encogerse, amargarse o volverse agresivo. Los que tienen que aprender son los compañeros que se comportan mal y eso requiere reforzar la idea de que el buen comportamiento conduce a resultados positivos, mientras que el mal comportamiento conduce a resultados negativos.

Answer 5

Deben ayudar a los niños a entender por qué son impopulares. El mundo sería un lugar más agradable si todos amaran a todos, pero ellos no. A esta edad, muchos niños impopulares (como alguien que era un completo idiota) ni siquiera saben que son menos populares y ciertamente no entienden por qué. Si hubiera sabido lo que estaba haciendo para hacerme diferente y disgustarme, podría haber cambiado, y aunque mi vida ha sido increíble, creo que mis años de secundaria habrían sido mejores.
Ayude a los niños que son impopulares no interviniendo y aumentando su rareza percibida, sino diciéndoles qué están haciendo y dándoles la opción.

Answer 6

Un buen maestro de primaria debe intervenir para proteger a los niños impopulares de manera regular. Debe haber un tema en el aula que se centre en la inclusión en el aula. Sin embargo, un maestro no puede “pelear todas las batallas” de niños impopulares.

Answer 7

Los maestros no deben permitir que ningún niño sea considerado “impopular”. Parte de su trabajo es enseñar a sus estudiantes un comportamiento correcto y aceptable.

Una vez pregunté cuáles eran las calificaciones para ser votado, “Estudiante del mes”, y me dijeron que mi hijo nunca sería considerado porque no cumplía con los criterios del aula.

Le expliqué que mientras cumpliera con sus objetivos esperados para su IEP, no tenían derecho a retenerlo a las expectativas de comportamiento del aula, cuando la razón por la que tenía un Plan de Educación Individual era alterar los criterios por los cuales fue revisado. .

A cualquier maestro que permita que un niño sea tratado injustamente (por cualquier razón), no se le debe permitir enseñar.