¿Cómo sugeriría mantener una clase ordenada?

Answer 1

Digamos que soy maestra. Puedes llamarme Sr. Delgado.

Quisiera que las primeras 3 columnas de escritorios fueran escritorios individuales, y tener estos más cercanos al tablero. Estos escritorios están reservados para estudiantes más bajos, y dado que están al frente de la clase, no necesitan un grupo de mesa para ayudarlos a trabajar, ya que de todos modos ya están al frente y me tienen a mí.

Las columnas 4 y 5 son grupos de tablas de 2, todas orientadas hacia adelante. Esto es para estudiantes más altos. Trabajar mientras estás al final de la clase es difícil sin un compañero, por lo que estos chicos pueden trabajar con UN compañero. más de uno y se van a engañar.

Asumiendo una vista de pájaro, la pizarra frontal estará orientada hacia el norte, y la pantalla del proyector estará en el medio de la pared oeste, donde ningún estudiante tendrá que estirar el cuello 180 grados para ver. Mi escritorio estará en la esquina inferior izquierda donde puedo supervisar mi clase en cualquier momento que no esté caminando. Los alborotadores tendrán su propia mesa de laboratorio al lado de mi escritorio, y como ya son alborotadores, no dudaré en echarlos si están interrumpiendo mi lección. Una manzana podrida contamina a todo el grupo: si un niño está saltando, otros lo seguirán, así que quiero evitarlo.

También les preguntaría a los estudiantes si tienen problemas de visión o audición para poder sentarlos más cerca del frente, como si son sordos o necesitan anteojos pero no tienen uno. No traer tus lentes a propósito no me hará sentarte en la parte delantera.

En mi verdadera lección. Digamos que estamos aprendiendo sobre gramática. En la pizarra, escribo en letras cercanas nuestros objetivos generales para hoy y algunas notas sobre preposiciones. Le diré a la clase qué cosa específica estamos haciendo. De esta manera, tendrán que escucharme y no pueden simplemente mirar el tablero. Les daré una breve lección sobre preposiciones, escribiendo ejemplos humorísticos en la pizarra y pidiendo a los estudiantes que creen los suyos. Después de entregarles sus hojas de trabajo, me siento en mi escritorio pero me levanto unos minutos para caminar y ver si alguien necesita ayuda.

Si queda algo de tiempo, vemos un episodio de Schoolhouse Rock, y solo los estudiantes que no entienden las preposiciones obtienen tarea. NO tarjetas de memoria flash. Todos los odian.

Answer 2

Mi definición de clase ordenada puede ser diferente a la tuya.

Enseñé clases de honores de octavo grado, aunque principalmente en la universidad. Siempre comenzamos con reglas básicas.

Les pedí que escribieran reglas básicas y las escribí en una libreta grande. “¿Alguien puede hablar en cualquier momento? ¿Qué pasaría si … “fueran el tipo de preguntas que haría.

“¿Cómo podemos saber si la gente realmente está escuchando?” Y les haríamos actuar como comportamiento de escucha frente a comportamiento aburrido.

“¿Qué pasa con los grupos pequeños?”

Una vez que las reglas básicas están bajas, tienes la presión de grupo de tu lado. No son tus reglas, son nuestras reglas. Eso lo hace completamente diferente a casi cualquier otra clase de escuela intermedia que hayan experimentado.

Lea Pedagogy of the Oppressed para tener una idea más general del aula bancaria y cómo se podría cambiar.

Para lecturas compartidas, nos dividimos en grupos pequeños (conmigo revoloteando entre grupos) para responder varias preguntas e informar a la clase principal. Más tarde, hice que los estudiantes calificaran en privado la contribución de los miembros a los grupos. Por lo general, muy pocos estudiantes eran los problemas. Intenté diferentes cosas con ellos, dependiendo: conversaciones privadas, ponerlos en los mismos grupos y ser el facilitador, lo que funcionó. A veces, eso simplemente implicaba darles la lectura y hacer que se pusieran al día, y luego escuchar los informes al final.

Mi experiencia es que casi todos los estudiantes de cualquier edad son respetuosos si saben que las reglas son justas y usted las respeta. Es probable que se aburran más fácilmente a diferentes edades o se sientan frustrados por lo que no pueden decir, pero es por eso que los maestros deben ser interesantes, hablar a su nivel y parafrasear lo que intentan decir de una manera útil.

Answer 3

Tenga una tabla de asientos y úsela para mantener a los estudiantes alejados o cerca unos de otros para ayudarlos a concentrarse. Tenga cinco procedimientos simples, publíquelos y enséñeles durante al menos dos semanas. Se consistente. No discuta con los estudiantes ni involucre a estudiantes disruptivos. Atrapa a los estudiantes haciendo algo bien y elógialo específicamente. Entonces, si quieres personas en sus asientos, elogia a alguien que esté en su asiento y tres más se sentarán. Los estudiantes quieren escuchar sus nombres, así que asegúrese de escucharlos solo cuando exhiban un comportamiento productivo. Lea Harry Wong y Lee Cantor, también un programa llamado “Amor y lógica” es realmente bueno.

Answer 4

No seas demasiado amable, hay un buen equilibrio, pero debes encontrarlo en cada clase que tengas

No pegue a las personas agradables con las malas personas, no ayudará a ninguno de los estudiantes.

No cambie los asientos al azar, será más difícil para usted

También conozca a su estudiante, solo sepa que su nombre ayudará cuando se siente a la gente