G es para agrupar, que es mejor que paréntesis porque incluye todos los tipos de
agrupaciones, como paréntesis, valor absoluto, expresiones bajo radicales, el
numerador de una fracción, y así sucesivamente. La agrupación también implica más de un elemento,
lo que elimina la confusión que experimentan los estudiantes cuando intentan “hacer
los paréntesis primero “en 4 (3).
E es para exponentes. Esto incluye radicales, ya que pueden reescribirse como exponentes.
M es para multiplicación. La división también se incluye en esta etapa. Ya que solo uno
aparece una letra para ambas operaciones, enfatice el inverso importante
relación entre multiplicación y división. Por ejemplo, discuta el
equivalencia de dividir por una fracción y multiplicar por su recíproco.
A es para la suma. La resta también se incluye en esta etapa. De nuevo, ya que solo uno
aparece una letra para ambas operaciones, enfatice el inverso importante
relación entre suma y resta. Una definición útil para restar
es “agregar lo opuesto”. Al igual que con la multiplicación, reescribir la expresión
usar solo la suma permite a los estudiantes usar el conmutativo y el asociativo
propiedades para agregar términos de manera eficiente.
- ¿Crees que las matemáticas se enseñarían mejor usando computadoras?
- ¿Qué es un lugar de unidades en matemáticas?
- ¿Es necesario aprender matemáticas (cálculo, trigonometría, etc.) para estudiar informática?
- No me va bien en las competencias de matemáticas (pero tengo un promedio de 100 matemáticas en la escuela secundaria), ¿significa esto que nunca podré hacerlo bien en las competencias de matemáticas?
- ¿Qué áreas de matemáticas son más fáciles de obtener una comprensión profunda?
Encontrado en la red …