Cómo manejar a ese estudiante que responde todas las preguntas y luego drones para siempre

Answer 1

En un aula bien administrada, la situación que usted describe no ocurre.

Los maestros expertos dirigen las discusiones en el aula para que ningún estudiante tenga la oportunidad de dominar y silenciar a los demás. Hay formas respetuosas de guiar una discusión para que el tipo de estudiante que describas tenga la oportunidad de contribuir sin, como tú dices, seguir hablando sin parar. Por ejemplo, en mi clase, una vez que un estudiante ha respondido la pregunta o ha expresado su punto, reconoceré las partes de su contribución que son relevantes y valiosas, y luego llamaré a otro estudiante para que hable sobre lo que piensa sobre lo que primer alumno ha dicho. Cuando un estudiante comienza a divagar o divagar de una manera que creo que no será fructífera para la clase, le doy las gracias y le hago saber que debemos avanzar o retroceder a la pregunta original.

Los estudiantes que se comportan de esta manera están tratando de evitar la pregunta o el problema en discusión, y / o tienen hambre de atención. En el último caso, puede ser útil para todos cuando un maestro presta esa atención después o fuera de clase.

Answer 2

He sido ese estudiante. Las técnicas a las que he respondido incluyen:

• Después de responder las dos primeras preguntas de la sesión, la maestra se rió en su tercer intento y agregó “¿alguien más que Todd?”
• Llamando a zonas específicas del aula, “desde atrás …?” como parte de la pregunta
• O, a medida que avanza el zumbido: “gracias, pero tenemos más para cubrir hoy”.

Pero eventualmente tendrá que ir a la discusión después de la clase. Explica qué objetivo de enseñanza se cumple haciendo preguntas durante la clase. Dígale al estudiante que otros estudiantes deben obtener lo que puedan de esta clase y pídales que participen de una manera que sea justa para el otro estudiante.