Finlandia, varias escuelas 1983-1996:
Si.
Por qué:
El sistema educativo finlandés es un descendiente del popular sistema educativo prusiano que fue diseñado originalmente para hacer precisamente eso.
Así fue para mí hace solo 34 o 21 años:
Sin autonomía:
-Los niños están hechos para sentarse en una multitud, quedarse quietos, callarse y trabajar en una tarea. Luego, después de un tiempo predeterminado (45 minutos), interrumpa la concentración, deje de trabajar en esa tarea y comience a trabajar en una tarea predeterminada diferente.
- ¿Por qué no se enseña la lógica como asignatura en la mayoría de las escuelas secundarias públicas de Estados Unidos?
- ¿Qué pasos están tomando los distritos escolares con una escasez de maestros para hacer frente al comienzo del año escolar 2015-2016?
- ¿Cómo es ser un maestro de escuela pública en los Estados Unidos en este momento?
- Escasez de docentes de los EE. UU. (Otoño de 2015): ¿Por qué los distritos de las escuelas públicas tienen dificultades para cubrir los puestos de enseñanza abiertos?
- ¿Por qué las escuelas públicas en SF Bay Area, el hogar de Apple, Google y Facebook, están tan por detrás del resto del país? ¿Cuáles son las áreas de ineficiencias y cómo podemos ayudar a solucionarlo?
Sin elección:
-Haga todo o reproche, y si pregunta qué hay de malo en reprobar, la respuesta es “no obtendrá un trabajo sin los papeles”, y como el trabajo es lo más importante en la vida de un padre finlandés típico, lo hará asuma que necesita los papeles y un trabajo y que no tiene otra opción.
Empujando la obediencia aún más con arbitrariedad:
-Las materias obligatorias sin sentido se enseñan sobre mejores opciones sin explicar por qué: religión, escritura cursiva, idioma sueco, cómo hacer aritmética en papel, geografía. Todo debería haber sido opcional o al menos reemplazado por algo más general: filosofía, mecanografía y edición, lingüística, matemática o informática, geología.
Competencia:
-Los niños están hechos para competir entre sí (OECD PISA, la mayoría de los deportes) mucho más que colaborar entre ellos. La mayor parte de la colaboración se realizó durante los descansos (construcción de pistas de automóviles de juguete con arena, cambio de ruta del agua de lluvia con tierra en partes del patio sin pavimentar, construcción de castillos de nieve en bancos de nieve arados).
Nacionalismo:
-OECD PISA, cantando el himno nacional y algunas canciones de guerra en clase de música.
Establecimiento de clases:
-Los niños están obligados a pasar todo su tiempo aislados de otros grupos de edad para evitar que el conocimiento y la cultura se propaguen y evolucionen orgánicamente.
-Perpetúa la segregación de clase social al no enseñar habilidades esenciales para la vida. Solo enseñan conocimientos y habilidades laborales, por lo que los graduados cuyos padres no pudieron enseñar habilidades para la vida fracasarán en la vida.
Sin independencia de las grandes corporaciones y el gobierno:
-No enseñé cómo vivir feliz y saludable, solo o con otros, y los modos de falla comunes en la vida y su gestión de riesgos y resolución de problemas.
-No se enseña a resolver problemas generales.
-No se enseña investigación científica (desarrollo de conocimiento imparcial).
-No enseñó cómo administrar sus propios proyectos grandes.
-No se enseña emprendimiento.
-No se enseña trabajo en equipo o trabajo en grupo
Recién salido del sistema, fui muy obediente, pero no era una buena persona. Todavía soy dócil y trabajador. Últimamente también deprimido por mi ineficacia como emprendedor.
