¿Quiénes son los principales defensores de la enseñanza basada en evidencia y cuáles son sus mensajes clave?

No estoy en el campo de la enseñanza, así que no estoy en condiciones de decir quiénes son los proponentes, pero como ingeniero de sistemas, este tema está cerca de mi corazón.

Mi ejemplo favorito de acción basada en la evidencia es la mejora vasta y continua en el historial de seguridad de la industria de las aerolíneas a lo largo de las décadas; ¡A los pilotos no les importa el proceso de revisión continua más bien intrusivo porque saben que en el fondo ayuda a mantenerlos a salvo!

Mis mensajes clave para los maestros serían:

a) No se trata principalmente de las personas, se trata de encontrar las reglas del juego para que el SISTEMA funcione mejor para que esas personas logren los resultados deseados para los niños que están siendo educados.

b) Entrene a un estándar definido, no a una curva de campana: Ejemplo 99.9% de los pilotos logran el estándar suficiente requerido para volar un avión de manera segura, pero en la curva de campana, por definición, la mitad de esos pilotos estarán por debajo del promedio de los pilotos: esto hace No importa en lo más mínimo, siguen siendo profesionales valiosos y altamente calificados porque han cumplido con el estándar requerido. estar en la mitad inferior de la curva de la campana no es lo mismo que ser un fracaso. ¡Entrena al estándar, y toda la curva de la campana mejora y levanta su juego con el tiempo!
b ii) Por el contrario, si entrenas a la curva de la campana, todo lo que sucede es que descartas la mitad inferior de la curva de la campana, pero solo “aparentemente” obtienes una mejora (la mitad superior tiene una media más alta) Ahora no tienes suficiente pilotos para volar los aviones, y todos se pierden.

c) La enseñanza basada en evidencia es un proceso continuo continuo de prueba y revisión; no solo elige una única forma comprobada de hacer las cosas y se adhiere a ella: prueba y revisa continuamente. NO significa que todos los maestros tengan que enseñar de la misma manera; solo que lo que hacen tiene que ser demostrablemente efectivo. Este proceso continuo evita que las técnicas comprobadas se rompan y sean inviables a medida que los valores sociales y culturales de las comunidades cambian a su alrededor. (Una técnica que funciona brillantemente en una cultura, puede fallar miserablemente cuando se aplica a otra cultura)

d) Todos se comportan mejor cuando alguien mira por encima del hombro; la cultura debe ser una de aceptación de la revisión continua para que el SISTEMA pueda convertirse en lo mejor posible. No se trata solo de USTED !, sino que, a menudo, esa cultura también inspira a los maestros individuales a ser lo mejor que pueden ser, y brinda apoyo a los maestros pobres (que a menudo pueden ser por muchas otras razones además de la holgazanería) para que también mejoren su juego. Se debe tener mucho cuidado de que el proceso de revisión sea de hecho una revisión para identificar y mejorar las malas prácticas, y NO revisar para juzgar y despedir a las personas (ver el comentario de capacitación anterior)

Bueno, podría continuar, pero eso cubre lo básico.