Recuerdo aquellos días en las escuelas católicas subiendo para resolver un problema de matemáticas en el pizarrón. Solo una simple resta o división con la línea larga por encima de los 4 números que necesitaban sumergirse por el número 5 o tal vez incluso por dos dígitos. generalmente recibía la respuesta correcta que garabatearía en la pizarra.
PERO nunca entendí cómo, por qué, dónde, cuándo o por qué razón divina cualquier niño, especialmente yo, necesitaba memorizar todos esos estúpidos pequeños 8 + 5 = 13.
Oh, incluso discutí con un profesor universitario cuando me dijo “¡Todo se puede explicar matemáticamente!” Pensé que se había vuelto loco. Pero (por supuesto) mi pasión era la gente, servir, ayudar a las personas. ¡Y le informé debidamente que sacó la ecuación humana! ¡Y las personas eran tanto o más significativas y cambiantes, y menos predecibles que su inventado a + b = co o cualquier otra de las “teorías” inventadas que alguien acaba de incluir en un libro y fue tomado como HECHO!
Lamento perder el rumbo … pero las otras respuestas realmente me recordaron a mi papá, un ex hombre de carrera militar que se dedicó a enseñar a estos pequeños en estas escuelas con pocos fondos durante 20 años más.
Recuerdo que lo visitó y mis hijos eran pequeños y apenas comenzaban los números … y todo eso de las matemáticas.
Y mi papá se sentó a la mesa del comedor y me dijo: “Ahora mira esto, este pequeño niño, ahora ve cómo lo vamos a conseguir sin que él lo sepa”.
fue solo un juego para mi hombrecito de preescolar … pero papá sacó un montón de centavos y les dijo a los niños =, ok, ¿me vas a decir cuántos centavos son estos? Ha puesto 10 seguidos … y los niños contarían. Y luego papá dijo: “está bien, digamos que me llevo 3 centavos” y los tomó. ‘Ahora, ¿cuántos centavos nos quedan?’ Y él pregunta “Ahora supongamos que te doy un centavo. ¿Cuántos centavos es un centavo?” Y tratarían de darle los 3,4, 5 centavos para que pudieran obtener el centavo.
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Estaba tan fascinado viendo la forma en que mi papá aprendió sobre centavos y cinco centavos y contando hasta 20-40-100, etc. ¡Me divertí mucho! Y esos niños pequeños tenían una pelota. Les encantó ese centavo / níquel / obtener 1 / quitar 3 / método simple que mi papá usó para espiar su interés. Él fue muy paciente e hizo números y sumar, restar y contar realmente divertido y genial. Y también cometió errores y les preguntó “¿Estás seguro de que estoy equivocado? 3 +3 = 5 … ¿correcto? Ellos dirían,” ¡NO, eso no está bien, mira las monedas, monedas, monedas de diez centavos …! “Hizo a los niños tan seguros en sus respuestas, que incluso más tarde en la escuela pudieron defender sus respuestas y su lógica.
Papá fue un maestro increíble. Luego me dijo que en media hora mis hijos básicamente habían aprendido y practicado cosas relacionadas con las finanzas, los negocios, llevar libros, pedir prestado, prestar … ¡no solo 5 +4 = 9!
Todavía cuento mucho con mis dedos en la tienda (nunca aprendí a hacer trampa con las calculadoras) pero, ¡cómo desearía haber experimentado la diversión de los números y contar autos y árboles y divertirme con las matemáticas!
Anímate … no “enseñes” – permite que un niño de 4 años te enseñe. Diviértete, haz números y monedas, y presta y compra no cosas abstractas sino cosas comprensibles. “Pequeño hijo mío, sácame 4 manzanas verdes” en la tienda. Ese niño estará tan orgulloso cuando te dé la respuesta correcta, ¡ADEMÁS, él / ella comenzará a aburrirse de TI porque tus preguntas y juegos son demasiado fáciles!