¿Qué tan automatizable es la enseñanza?

Answer 1

La pregunta correcta no es en realidad si podemos reemplazar a los maestros con aplicaciones o robots o no. La pregunta correcta es qué partes del aprendizaje requieren un maestro.

Obviamente, la mayoría del aprendizaje no requiere ningún maestro en absoluto. Puedes ir a la biblioteca (o Internet) y aprender casi todo lo que quieras sin muchos obstáculos. Eso no es tanto automatización como eliminación.

Sin embargo, motivar a los estudiantes para que aprendan una materia completa, en lugar de solo las partes fáciles / divertidas, o saber qué materias estudiar en el camino hacia un objetivo más amplio, eso es más difícil y es diferente para cada estudiante. Además, los estudiantes pueden hacer preguntas novedosas e incluso extrañas, y RTFM no es necesariamente la mejor manera de manejarlas. En otras palabras, eliminar a los maestros por completo (o tratar de automatizar el trabajo) elimina los momentos inspiradores que experimentan muchos estudiantes; Parece que sería mejor extender esos momentos a todos los estudiantes en lugar de eliminarlos por completo.

Answer 2

Eso depende de lo que se enseñe.

Si está tratando de automatizar la enseñanza de los hechos y cualquier otra cosa que esencialmente se haya memorizado, entonces diría que encontrará mucho éxito. Del mismo modo, si está enseñando habilidades específicas que se ejecutan esencialmente de la misma manera cada vez, como disparar tiros libres o resolver las medidas de un triángulo rectángulo utilizando funciones trigonométricas.

Si intentas enseñar pensamiento crítico, preguntas y una comprensión más profunda, te será mucho más difícil. Y si está tratando de automatizar / reemplazar la enseñanza en los niveles primario y secundario, entonces seguramente estará automatizando la entrega de lecciones, pero también necesitará automatizar la miríada de otras funciones sociales que los maestros sirven para sus estudiantes como adultos importantes. en sus vidas.

No digo esto para defender la enseñanza como profesión humana. Por el contrario, cuando estaba enseñando, siempre buscaba maneras de ahorrarme trabajo con la automatización. Sitios como Khan Academy, así como otros que pueden generar dinámicamente práctica y (si son realmente buenos) comentarios para los estudiantes fueron valiosos para mí, y me gustaría que hubiera más calidad. Cuanto más esté diseñada la automatización como una herramienta para el maestro, en lugar de un reemplazo del maestro, más fácil será el pie y más flexible (leer “útil”) será.

Un problema práctico aquí es de naturaleza económica. La enseñanza sigue siendo, en promedio, no un trabajo terriblemente caro para contratar a alguien. Desarrollar sistemas automatizados que sean lo suficientemente dinámicos para ser ampliamente útiles es un desafío y, por lo tanto, también costoso. Pero dado el tamaño de la industria de la tecnología educativa, aún puede ser muy lucrativo si haces algo bueno.