Bueno, entonces John ha hecho preguntas similares antes y realmente no quiero responder de manera redundante, pero diré esto ya que él está preguntando:
Siempre que mires algo como esto, lo primero que debes hacer es ver si la respuesta a por qué los salarios son lo que son puede determinarse en gran medida por el costo de vida en un estado determinado.
Y aquí básicamente puedes. Según el sitio web citado, estos son los principales estados según el salario promedio de los maestros:
1. Nueva York
2. Massachusetts
3. Connecticut
4. California
5. Nueva Jersey
Ahora, veamos el costo de vida de esos estados:
Costo de vida por estado
(Cabeza arriba: si alguien tiene una fuente más oficial, hágamelo saber)
Nueva York 134.5
Connecticut 133.8
Nueva Jersey 129.5
California 128,6
Massachusetts 121.2
Así que desde el principio lo miro y pienso: De acuerdo, el salario de los docentes parece más o menos lo que esperaba.
Sin duda, puede profundizar en estas cosas, pero fundamentalmente cualquier comparación entre estados debe comenzar desde esta perspectiva.
El desempeño de California desde allí es una pregunta completamente diferente, y como he dicho antes: cualquier suposición de que esto significa que hay un error evidente que el maestro promedio está haciendo en California que no está haciendo en otros estados es una tontería. . En la medida en que existan diferencias pedagógicas entre los estados, solo se basa en tener que tratar con diferentes poblaciones. Lo cual es otra forma de decir que no existen filosofías muy diferentes, solo diferentes órdenes de triaje. Si estás en California, por ejemplo, obtienes un gran énfasis en tu programa de credenciales basado en cómo enseñar a los estudiantes del idioma inglés.
Por último, reiteraré: digo todo esto mientras enseño en una escuela que es fenomenalmente exitosa y lo veo a nivel nacional como una escuela para emular. Si cada escuela funcionara como la mía, California sería la # 1 por una milla. Pero aunque no voy a decir que las personas que trabajan duro en mi escuela no merecen elogios por lo que hacen, todo comienza y termina con los niños que asisten a la escuela. No se podía traer un grupo aleatorio de estudiantes californianos y obtener los mismos resultados, y así es como es.
Lo que no quiere decir que no va a suceder ningún cambio, pero como ya he hablado con John antes: las grandes nuevas tendencias que vienen en picada no son una revolución a punto de derrocar la tiranía de maestros como yo, son simplemente el próximo ola de paradigmas que los maestros como yo están haciendo todo lo posible para aprender e incorporar a nuestra enseñanza. Y si estuvieran viendo el desarrollo profesional que estoy atravesando, verían que no es tanto “Aquí está la manera correcta de enseñar esto” como es “Aquí está el objetivo, ustedes saben qué significa eso para su materia , y una vez que haya diseñado las nuevas lecciones, nos encantaría ver qué se le ocurre “. Eso no es una queja de ninguna manera, es solo la verdad. El cambio positivo se produce a través de la sangre, el sudor y las lágrimas, no el equivalente educativo de un esquema para hacerse rico rápidamente.