¿Cuáles son los argumentos más fuertes para la tenencia de maestros en la educación primaria y secundaria? ¿Por qué los maestros tienen una seguridad laboral mucho más sólida que otras profesiones?

Answer 1

¿Cómo determinamos quién es un buen maestro?
Digamos que tienes un maestro que no hace nada más que dar una clase en clase. Apenas permitimos que los estudiantes hablen y no hagan ningún trabajo práctico … digamos que los estudiantes que toman esta clase terminan teniendo el promedio de exámenes estatales más alto y esos niños terminan con calificaciones más altas que los estudiantes en la misma clase que otros maestros … dices que este es un “buen” maestro?
¿Qué pasa con lo contrario? ¿un maestro orientado al proyecto y práctico cuyos hijos obtienen malos resultados en los exámenes estatales pero cuyos hijos hacen carteras interesantes y proyectos de trabajo?
Definir una buena enseñanza puede ser muy difícil. Otras profesiones tienen pautas mucho más claras para el éxito: las personas de finanzas se clasifican según la cantidad de dinero que ganan. El personal de ventas se define por ventas. Los abogados son medidos por clientes satisfechos y horas facturadas.

Por lo tanto, la buena enseñanza es difícil de definir y, como resultado, las evaluaciones de la enseñanza son, en cierta medida, una cuestión de gustos y opiniones personales. Los juegos de poder y la política dentro de la administración son muy comunes ahora; despedir a un maestro es una forma de demostrar fortaleza política.

Editar: lo siento, no terminó mi respuesta

Despedir a un maestro no es lo mismo que despedir a un empleado a voluntad. Debido a que las escuelas se administran en distritos si un maestro es despedido, puede ser difícil o imposible conseguir un trabajo dentro de un distrito escolar. Fui despedido de mi trabajo docente por razones arbitrarias y caprichosas.

Como resultado, no puedo ser contratado en ningún lugar dentro del sistema de escuelas públicas de Nueva York a pesar de que tengo dos maestrías y soy un maestro de ciencias bilingüe certificado y hay una gran escasez de personas con mis dos certificaciones. Si quiero volver a la enseñanza, tendré que trabajar fuera del estado si quiero beneficios para maestros o trabajar en una escuela autónoma o privada que no brinde protección, ni pensión y salarios más bajos.

Mi esposa es banquera. Si la despidieran de su banco, podría ir a otro banco y ser contratada por el mismo salario o más. Eso no es posible dentro del sistema de enseñanza. Despedir a un maestro es esencialmente darle una letra escarlata.

Eliminar las protecciones no mejorará la enseñanza. Una cosa de la que la gente no se da cuenta es que enseñar es tan difícil que menos de la mitad de los maestros principiantes logran los últimos cinco años en la profesión. Eliminar la tenencia significa eliminar la protección para los maestros experimentados que tienen un salario más alto para dejar espacio a los maestros menos costosos que probablemente abandonen el sistema después de unos años. Esto tendrá un efecto corrosivo en la enseñanza.

Pero la enseñanza de calidad no es lo que está en la mente de los responsables de la política educativa. Al final del día, la abolición de la tenencia es un proxy para tratar de deshacerse de los maestros mayores y más caros. Un nuevo director que ingresa a una escuela establecida no puede despedir a maestros con buenos registros. A un director consciente de su presupuesto le encantaría despedir al maestro con 25 años de experiencia haciendo 100k para contratar 1-2 nuevos maestros que hacen 42k. Las reglas de tenencia no permiten eso y esto es lo que realmente están buscando lograr … Esto es todo un problema presupuestario y financiero que tiene poco que ver con la calidad del maestro o la educación de los niños.

Editar: encontré un artículo interesante que hace una comparación estadística si los resultados entre los estados docentes sindicalizados y sindicalizados. Parece que no hay diferencia en los resultados educativos promedio entre los dos.

http: //voices.washingtonpost.com…

Si eliminar la tenencia realmente se trata de mejorar la enseñanza y deshacerse de estos maestros terribles de los que hemos estado escuchando, entonces deberíamos ver una diferencia en los estados que tienen el poder de eliminar a estos supuestos maestros horribles. El hecho de que los puntajes promedio de las pruebas sean estadísticamente idénticos indica que la tenencia es un mal predictor de la calidad del maestro.

Answer 2

Veo su tenencia como un efecto secundario de un problema mayor.

1. La enseñanza es una profesión con un sindicato.
2. Los sindicatos existen porque el trabajo en la profesión siente la necesidad de tener una voz en contraste con la gerencia.
3. A la gerencia a menudo no le gusta esto y, por lo tanto, se resiste a la creación de sindicatos y la continuidad del poder sindical de varias maneras.
4. Una forma clara de hacerlo es despedir a quienes representan esta perspectiva laboral.
5. Lo que significa que cualquier sindicato va a exigir un debido proceso antes de permitir que uno de los suyos sea despedido.

Espero que nadie tenga problemas con esto, y la tenencia realmente no necesita ser más que esto.

Avanzando entonces: nadie debería abogar por que nos deshagamos de esta cosa fundamental a menos que también quieran deshacerse de cosas mucho más grandes (el derecho a sindicalizarse), el trabajo es simplemente descubrir cómo podemos mejorar el proceso para ser más razonable.

Última nota: para aquellos que consideran que el problema de la tenencia de maestros es tan horrible que justifica una acción más drástica contra los sindicatos en general, les aconsejaría que mantuvieran su camisa puesta. Las escuelas más ineficaces del país son las que cuentan con un grupo de maestros nuevos porque todos los maestros se van tan pronto como pueden salir, no los que tienen un gran número de maestros de larga duración.

Si bien este problema de tenencia ha capturado la furia de muchos, simplemente no es el mayor problema en educación, y hay problemas más grandes que podrían exacerbarse por un ataque de tierra quemada en la tenencia.

Answer 3

Sugeriría lo siguiente:

1. Compensación por tener salarios más bajos en comparación con otros graduados universitarios.
2. Libertad académica (creo que es más libertad de método que libertad de contenido).
3. Salva a los buenos maestros de los juegos burocráticos y de poder de los administradores.
4. No hay una forma objetiva (es decir, puntajes de las pruebas) para que esto sea efectivo y justo. Como los puntajes de las pruebas no son un indicador significativo de gran parte de lo que ocurre en el aula.
5. La falta de maestros en el mercado significa que los distritos están realmente limitados para obtener un período de maestros, mucho menos maestros calificados.

Es importante tener en cuenta que cada sistema escolar o cada estado probablemente tenga un proceso burocrático único sobre cómo funciona esto.

Incluso si se deshiciera de la tenencia … probablemente tendría que aumentar drásticamente los salarios.

No conozco los entresijos … pero creo que la tenencia debería reformarse probablemente. El problema fundamental es si la oferta de maestros no es suficiente … ninguna cantidad de malos profesores resuelve su problema.

Yo buscaría en Google “la tenencia de docentes y el progreso estadounidense”, lo que generará investigación para reformar la tenencia de docentes (sucede desde la izquierda). Sin embargo, supongo que el Progreso estadounidense y la izquierda pueden ser los únicos que pueden poner a los sindicatos de maestros de su lado, de modo que la reforma pueda aprobarse.

Por ejemplo, los siguientes dos libros blancos sobre la reforma de la tenencia de maestros:

• Página en chalkboardproject.org (este es un libro blanco sobre la reforma de la tenencia de maestros)
• Tocando la campana para la reforma de la tenencia de maestros K-12

* Me doy cuenta de que algunas de mis razones son más contextuales … pero ese contexto sigue siendo una razón funcional.

Answer 4

El argumento más fuerte es que dar a los maestros la tenencia es mucho más barato que pagarles más.

Piense en la tenencia como un beneficio que los maestros valoran, que no le cuesta nada al contribuyente.

Answer 5

No estoy seguro de que haya buenas razones para la tenencia. No tenemos la tenencia de maestros en Australia y nos las arreglamos bien.

Sin embargo, nuestras escuelas públicas están controladas a nivel estatal en lugar de por distritos escolares y tenemos un plan de estudios nacional y pruebas externas por parte de un organismo independiente.

Es posible revisar el desempeño del maestro de una manera justa y transparente que no dependa de las calificaciones de los estudiantes. Sin embargo, es un proceso oneroso, pero elimina a los docentes de bajo rendimiento.

Aunque creo que la educación es increíblemente importante, es por eso que soy maestra, no creo que se deba brindar protección especial a los maestros.