¿Cuáles son los pros y los contras de la tenencia en la educación K-12?

Answer 1

Este fue originalmente un comentario sobre la respuesta de Marc Bodnick, pero voy a expandirlo y convertirlo en una respuesta completa.

Mark dice: “La tenencia es muy mala … Realmente no entiendo los argumentos que se oponen a esta justificación”.

No soy necesariamente un gran fanático de la tenencia, ya que soy un tipo emprendedor / orientado al mercado, pero he pasado los últimos 25 años vendiendo software en escuelas y distritos K-12 y trataré de explicar algunos de los problemas como los veo.

No digo “la tenencia es excelente”, pero digo que “deshacerse de la tenencia no es necesariamente la solución”. Por lo que vale, vivo en Canadá, y no tenemos exactamente “tenencia” aquí, aunque ciertamente hay seguridad laboral para los maestros.

Entonces, vamos a pensar en lo que queremos hacer. Queremos tratar de alentar a los buenos maestros y eliminar a los malos.

El mayor problema es que medir a los maestros es muy difícil . Piénsalo. Si quiero medir, por ejemplo, un jugador de béisbol, tengo una variedad de pruebas objetivas que puedo aplicar. Lo mismo para un vendedor, lo mismo para un CEO.

El desafío de medir a los maestros es que sus “resultados” dependen en gran medida de los estudiantes (y padres) con los que terminan. Confía en mí cuando te digo que las vidas de un maestro de matemáticas de grado 11 en una escuela magnet y un maestro de grado 11 en una escuela del centro de la ciudad que está fallando son casi increíblemente diferentes.

Supongamos que tomamos a una gran maestra y la dejamos en esa escuela del centro de la ciudad … y la calificación promedio de los estudiantes en sus clases disminuye . No por su enseñanza, sino por alguna razón completamente no relacionada . Porque el plan de GM local cerrado, digamos. qué hacemos? ¿Despedirla?

A modo de analogía, imaginamos que tenemos dos gerentes de ventas regionales, uno para Apple y otro para BlackBerry. Les decimos a los dos que estamos buscando un aumento del 25% en las ventas … ¿quién crees que va a entregar?

Creo que la persona promedio, incluso el Quoran promedio, no tiene idea de cuánto influyen los niños y los padres en el desempeño de un niño en la escuela. Sí, los grandes maestros ayudan, pero es un acuerdo de tres vías.

Y antes de decir “Bueno, sí, pero su directora sabría qué tan bien le está yendo”, olvídalo. Una escuela suburbana típica tiene más de 100 maestros, y solo hay 180 días de escuela. Si la directora pasara 4 horas en su clase durante el año escolar, sería una suerte.

Entonces, de hecho, si estuviéramos en un mundo donde los maestros no tenían un cargo, los maestros básicamente matarían para obtener una asignación en una buena escuela con buenos niños de clase media. Trabajar en cualquier otro lugar sería una sentencia de muerte. Entonces, los que terminaron en esas escuelas de alta necesidad serían los ineptos, los incompetentes y los nuevos empleados.

Al menos con la tenencia, obtienes excelentes maestros que asumirán estas tareas sin esperanza.

Tenga en cuenta que no estoy diciendo que no debería poder despedir a los maestros pobres, solo digo que hay muy buenas razones para alentar a los buenos maestros a asumir tareas desafiantes. La tenencia ayuda con eso.

Una nota final, más un comentario general: no importa cuánto haya “trabajado para las empresas”, a menos que se haya sumergido profundamente en el mundo de la educación pública K-12, realmente no tiene idea de cómo son los desafíos. . Confía en mí en esto. La escala pura es asombrosa.

A modo de ejemplo, estoy terminando nuestro primer gran despliegue de Edsby, y ejecuté algunos números esta mañana. Este distrito tuvo 239,000 estudiantes y 22,000 empleados durante el año escolar. Eso es un cuarto de millón de personas . Más de 40,000 entraron y salieron del distrito en el transcurso del año. Eso es 1000 por semana . Y a diferencia de algo como Quora, donde puedes registrarte, cada uno de esos usuarios necesita una cuenta segura, con acceso a contenido muy específico. ¿Y cree que lidiar con algunos acuerdos de usuario final es difícil? Eche un vistazo a la Ley de Responsabilidad y Portabilidad del Seguro de Salud, la Ley de Protección de la Privacidad en Línea de los Niños, la Ley No Child Left Behind y otras 50 regulaciones específicas del estado que, si se violan, verán a su distrito en una situación muy profunda.

El distrito tiene aproximadamente 60,000 computadoras repartidas en 350 sitios físicos. En el lado de la tecnología, esto es administrado por un personal que es más pequeño que el departamento de TI de mi último empleador, una compañía de tecnología con aproximadamente 2000 empleados. Las boletas de calificaciones solo generaron aproximadamente 6.2 millones de registros, y el libro de calificaciones regular representa otros 25 millones de transacciones.

Cada escuela individual es esencialmente impotente; Los presupuestos discrecionales para los maestros son típicamente unos pocos cientos de dólares por año, y para los directores son quizás unos pocos miles. La estandarización es extrema; Es raro que los maestros o las escuelas puedan elegir computadoras, navegadores, libros de texto, proveedores de Internet, bases de datos, sistemas de evaluación de maestros, etc.

Confíe en mí cuando le cuente que las ideas que funcionan en corporaciones pequeñas (<500 empleados) e incluso medianas (<5,000 empleados) son básicamente inútiles en los grandes distritos escolares públicos. Piense en la escala de Wal-Mart o Home Depot y ya está allí. Excepto que el presupuesto por usuario es (literalmente) 100 veces más pequeño.

Answer 2

Tenemos una variedad de problemas en la educación pública, y los efectos de la tenencia son uno de ellos. (Como regla general, me considero un radical en educación).

Por el momento, sin embargo, alejémonos de los efectos de la tenencia y revisemos su propósito. La sólida seguridad laboral de la tenencia es un mecanismo destinado a proteger la integridad académica y la discusión de temas controvertidos.

Considere los problemas en la educación científica y lea el siguiente artículo de Wikipedia: Creación y evolución en la educación pública en los Estados Unidos. ¿Deberían los profesores de ciencias encontrar sus trabajos en riesgo debido a la presión política de los creacionistas? Probablemente no. ¿Sucedería si no fuera por la tenencia? Casi seguro Hablemos de literatura. ¿Debería enseñarse The Catcher in the Rye ? ¿O matar a un ruiseñor ? ¿O alguno de los libros de la lista Libros frecuentemente cuestionados del siglo XXI?

Aquellos de nosotros que presionamos por un mejor enfoque también debemos tener en cuenta exactamente cuán controvertidas ciertas cosas, que algunos de nosotros tenemos el privilegio de dar por sentado, pueden entrar en el ámbito de la educación pública.

Answer 3

La tenencia en K-12 es muy diferente de la tenencia de educación superior, pero cumple algunas funciones:

1. La tenencia aísla a los maestros del riesgo . El aislamiento del riesgo permite a los maestros discutir temas con administradores y padres sin temor a ser despedidos. A veces protege a los maestros pobres, pero también permite cierta innovación sin el riesgo de ser despedido por probar algo nuevo.
2. La tenencia crea una atmósfera de gobernanza compartida. La educación superior, en teoría, trabaja en la idea de responsabilidad compartida en lugar de una jerarquía de arriba hacia abajo. La reforma de las escuelas requiere tiempo y cooperación en lugar de fuerza. Hay personas que quieren un cambio instantáneo, pero el cambio instantáneo no siempre es sabio o sostenible.
3. La tenencia compensa los bajos salarios . Existe un comercio básico de seguridad por pago. Los campos volátiles de alto riesgo pagan más (en general), y los campos de bajo pago con frecuencia ofrecen más estabilidad. La tenencia era un beneficio cuando otros trabajos pagaban más, pero los salarios de la clase media no habían aumentado en absoluto mientras que el salario de los maestros sí.
4. La tenencia compensa las altas demandas de entrenamiento . Considere lo siguiente: ¿Cuántas industrias profesionales requieren un año de experiencia de campo antes de ingresar a un puesto de nivel de entrada? ¿Y al menos un título de 4 años? ¿Y un examen de calificación que no se transferirá a otro estado? Teniendo en cuenta que la formación del profesorado es larga, costosa y lenta, con pocas esperanzas de salarios altos (ver arriba), la posibilidad de un trabajo seguro atrae a aquellos que podrían considerar el largo período de formación un riesgo considerable.

No estoy seguro de que la tenencia sea un gran sistema K-12, pero creo que vale la pena considerar si deshacerse de la tenencia empeorará las cosas. Es poco probable que deshacerse de la tenencia sin abordar los problemas administrativos, los salarios y las demandas de capacitación se arreglen mucho.

Answer 4

Me siento calificado para compartir mis puntos de vista sobre la tenencia de maestros desde que enseñé en el sistema de escuelas públicas de Nueva Jersey durante 26 años.

Recuerde que las personas empleadas en un trabajo del gobierno pueden estar sujetas al abuso de políticos corruptos. En ausencia de la protección de la tenencia, los maestros individuales podrían descubrir que su futuro en ese sistema escolar depende del tamaño de su “donación” de campaña o de la presencia del letrero de campaña del candidato en el jardín delantero del educador. Conozco casos en los que se aconseja a los solicitantes de empleo que hagan una contribución a un partido político en particular. Si no existiera la tenencia, este abuso continuaría durante toda la carrera de un maestro.

También existe la realidad de la interferencia de administradores, miembros de la junta y otras personas de influencia que ocurrirían en ausencia de la tenencia. ¿Estaría dispuesto un maestro a darle una calificación baja al niño de un miembro de la Junta de Educación? ¿Estaría dispuesto un educador a seguir sospechando de un trabajo de término plagiado si el niño que presentó el trabajo es hijo de una figura política local?

Tenga en cuenta que a menudo se pide a los educadores que seleccionen qué estudiante recibirá un premio muy deseado. ¿Quién toma la delantera en la obra escolar? ¿Quién hace el equipo? ¿Quién obtiene el lugar final en una excursión popular? ¿Quién se convierte en editor del periódico escolar? ¿Quién será admitido en una clase elite de colocación avanzada? ¿Qué estudiante graduado recibirá qué premio académico? Siempre habrá más contendientes que aperturas. Si la elección en un sistema no asegurado es entre el hijo de una madre soltera que recibe asistencia social o el hijo del columnista del periódico más influyente del estado, ¿cuál hijo crees que sería seleccionado?

Luego está el peligro que existiría para cualquier maestro que cubra un tema controvertido. Es cierto que el plan de estudios ya puede haber sido establecido. Pero depende del profesor de ciencias determinar cuánto tiempo se dedicará al estudio de la evolución. Depende del profesor de inglés decidir si centrarse en el personaje de la novela que es una madre soltera, que es gay o que es miembro de una minoría étnica. Depende del profesor de estudios sociales elegir si enfocarse en las controversias inherentes a la cronología que se enseña. Depende del profesor de música seleccionar qué canciones se deben omitir debido al contenido controvertido de las letras.

Un sistema escolar sin seguro sería tan interesante y exitoso como la heladería que solo sirve vainilla.

Luego tiene el problema de las reducciones de personal debido a la disminución de la inscripción o los recortes en el presupuesto. Actualmente, el sistema en juego es “El último contratado es el primero en ser despedido”. A primera vista, esto puede parecer injusto. Sin embargo, el maestro con menos experiencia puede estar mejor calificado que la contraparte con más experiencia. Pero considere la siguiente realidad que he experimentado como maestra.

Debido al sistema de tenencia / antigüedad, todos los educadores son conscientes de su lugar en la línea. Como resultado, los maestros se convierten en colegas y no en competidores. Cuando era novato, los maestros más experimentados fueron muy generosos conmigo, compartieron sus antiguos exámenes, folletos y apuntes. A medida que adquirí más experiencia a lo largo de los años, compartí con gusto mis recursos con los maestros más nuevos.

A veces, un maestro experimentado puede necesitar ayuda. Un profesor de estudios sociales que solo ha enseñado historia en los Estados Unidos de repente es reasignado a una clase de historia griega y romana antigua. A un profesor de química se le asigna inesperadamente una clase de física. Un maestro puede tener un estudiante con una discapacidad de aprendizaje única o un problema de comportamiento que otros maestros han encontrado. Aquí nuevamente, he visto cómo un maestro se sentará y ayudará al otro. Ciertamente, este tipo de entorno mejora la calidad de la educación. Despojar a los maestros de la tenencia, eliminar la antigüedad, y toda esta cooperación desaparece. ¿Compartiría sus recursos con un completo desconocido que será su competidor?

Finalmente está el tema de las finanzas en la educación. Un comerciante querría quedarse con su mejor vendedor porque ese empleado genera la mayor ganancia. Pero un sistema escolar no funciona como lo haría con una zapatería.

Considere que los administradores escolares no consideran la jubilación de sus educadores más experimentados como malas noticias. Reconocen los ahorros que se acumularán a medida que los profesionales mejor pagados sean reemplazados por principiantes con salarios más bajos. Abandone la tenencia, y estos administradores no se contentarán con esperar a que los educadores mejor pagados decidan retirarse. Encontrarán formas de forzar a estos profesionales a salir.

El fin de la tenencia significaría un renacimiento de la corrupción política, el aumento del favoritismo hacia los hijos de las élites, el fin de la enseñanza de temas controvertidos, la extinción de la cooperación profesional entre educadores y el reemplazo prematuro de maestros talentosos y talentosos. favor de los novatos que, a su vez, enfrentarían un final temprano de sus carreras por la misma razón.

Answer 5

La tenencia es apropiada hasta cierto punto, tiene sentido que los maestros se centren en educar a todos los estudiantes, no solo a aquellos que los harán verse bien para la administración, que a menudo no está en contacto con la calidad de los programas.

Por otro lado, creo que los sindicatos realmente han superado los límites de lo que recibe un maestro y de lo que hace a cambio de su salario. Los sindicatos han puesto en riesgo la tenencia porque los sindicatos han defendido a sabiendas a maestros muy malos y han dejado a los buenos profesores indefensos. Los sindicatos a menudo son completamente corruptos.

Debería haber una manera de afectar la tenencia y el salario … tal vez una calificación ponderada de desempeño, que incluye el desempeño del estudiante y las revisiones de los padres, pero no las revisiones de los directores … si el maestro supera el umbral mínimo, su salario permanece fijo. Si no lo hacen, su salario retrocede. Si obtienen una calificación excepcionalmente alta, su salario puede incluir una bonificación. El puntaje de un maestro podría ser respaldado por un director para salvar a un buen maestro que se enfrente a una situación difícil … a veces los estudiantes y los padres son una gran parte del problema.

En gran medida, este sistema proporcionaría la seguridad de la tenencia sin eliminar el requisito de realizar todos los años. Un maestro solo podría retroceder … y eso podría suceder anualmente hasta que mejoren su rendimiento. Creo que veríamos un tipo muy diferente de desempeño docente surgir de un sistema como este.

Answer 6

Tengo sentimientos encontrados sobre la tenencia. Siempre enseñé en escuelas independientes donde no había tenencia, pero los administradores estaban más involucrados con los maestros en el día a día y, en general, había mucha confianza entre los maestros y los administradores. Además, hubo apoyo para los maestros, tanto nuevos como experimentados, en forma de dinero para el desarrollo profesional y también para la tutoría.

Hay una columna de opinión interesante en el New York Times hoy (13 de junio de 2014) que habla sobre la necesidad de tenencia y la necesidad de equilibrio:
http://www.nytimes.com/2014/06/13/opinion/california-ruling-on-teacher-tenure-is-not-whole-picture.html .

La columna básicamente dice que el grupo de maestros potenciales inteligentes y fuertes es pequeño, y que la tenencia equilibra los bajos salarios que reciben los maestros y proporciona un incentivo para aquellos que podrían considerar la enseñanza, excepto por el tema salarial. También dice que eliminar la tenencia no necesariamente eliminará a todos los maestros pobres debido a esta escasez. Hace un argumento interesante. Mi interpretación no es tan buena como el artículo.

Answer 7

La tenencia es un sistema para proteger a los maestros de los caprichos de la política. Hace diez años, hubo poca o ninguna discusión sobre la tenencia o la efectividad de los maestros y no hubo llamadas para despedir a los maestros. Como resultado de este escrutinio, actualmente hay una caza de brujas en las escuelas públicas.

Puede parecer que estoy exagerando, pero no lo estoy. Fui despedido y me dieron una calificación de U el año pasado, justo cuando se suponía que tenía derecho a la tenencia. Fui despedido caprichosamente por ninguna otra razón que le permitió a mi antiguo director blandir sus credenciales como una “reformadora” dura.

Si hubiera conseguido el cargo, habría tenido un caso escuchado y todavía estaría enseñando … No en esa escuela sino en algún lugar. Ahora no puedo enseñar en el sistema de escuelas públicas de Nueva York en absoluto. Aunque tengo dos maestros y estoy certificado bilingüe, no puedo enseñar en Nueva York. Esto no me habría pasado si tuviera la tenencia.

Hay dificultades con la tenencia y puedo ver por qué preocupan a las personas, especialmente a las personas emprendedoras que hicieron empresas. Pero no todos toman riesgos y no todos aspiran a vivir en un mundo de gran riesgo / alta recompensa. Debe haber un sistema que tenga una red de seguridad que ayude a garantizar que las personas que desean hacer su trabajo y hacer su trabajo correctamente puedan hacerlo sin correr el riesgo de perder toda su carrera.

Los reformadores corporativos no están interesados ​​en mejorar la calidad educativa, están interesados ​​en encontrar formas de reducir costos. Quieren un sistema de enseñanza compuesto por personas de 25 años a quienes se les paga 40k y luego se van después de unos años. No quieren maestros con 20 años de experiencia en una clase … Lo cual es una pena porque los maestros experimentados tienen las habilidades necesarias para trabajar bien en clases difíciles.

Answer 8

La tenencia es muy mala. Las personas como yo que hemos trabajado para empresas creen que la tenencia es el mayor obstáculo para mejorar el sistema educativo estadounidense K-12. Hay dos razones básicas para esta conclusión:

• Si no puede ser despedido, hay una probabilidad mucho menor de que haga un buen trabajo. La amenaza de perder su trabajo si no está haciendo un buen trabajo es un motivador importante para muchas personas.
• La tenencia protege a los artistas pobres.

Realmente no entiendo los argumentos que se oponen a esta lógica. No se puede imaginar un negocio funcionando sin que las personas que lo manejan puedan contratar y despedir. Hay un montón de argumentos sobre el riesgo de malos administradores en la educación K-12, pero eso oculta el punto de que el empleo permanente es completamente desmotivador.