Google Apps for Education es una de mis mejores herramientas. Utilizo un script llamado Doctopus para ayudar a administrar el papeleo y controlar los privilegios de edición para los estudiantes, y una extensión llamada Goobric para devolverles rúbricas.
Uso Blogger para publicar tareas todos los días y mantener a los padres informados cuando lo desean.
Tengo un canal administrado de YouTube donde publico videos para un modelo de aula invertida para que puedan regresar y tomar notas o revisar la conferencia cuando lo necesiten. También los enviaré por correo electrónico con charlas de TED y otros videos relevantes, y tengo un documento de “enlaces útiles” que comparto con mis estudiantes para que puedan enviar videos, sitios web u otra información cuando se crucen con cosas.
Utilizo Moodle, Google Docs y Blogger para crear foros web y grupos de discusión para los estudiantes. Esto es particularmente útil cuando el tiempo de clase es escaso y pueden hacerlo fuera de clase.
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A veces, en lugar de hacer que tomen notas aburridas, les doy una lista de términos de búsqueda y les hago una lista de notas de cosas que creen que sus compañeros de clase deberían saber sobre varios temas a través de un esfuerzo de búsqueda colaborativa de grupo gigante .
Espero organizar un panel de discusión de Google Hangout con varios expertos en biotecnología de todo el país para una unidad sobre distopías y biotecnología. Skype es igualmente útil, pero no funciona bien con llamadas de conferencia. Google Chat y Gmail también les permiten a mis alumnos obtener ayuda después del horario laboral si no pueden ingresar directamente después de la escuela. Peligro: los estudiantes esperan que revises tu correo electrónico los fines de semana después de un tiempo.
Google Forms me permite crear encuestas para recopilar rápidamente los comentarios de los estudiantes y reducir esos datos para que puedan ver sus resultados. Cuando leímos a Romeo y Julieta el año pasado, hice que mis alumnos realizaran una encuesta introductoria sobre actitudes sobre algunos de los temas que surgieron en la obra, el romance adolescente, etc. Hice que respondieran una segunda encuesta con preguntas ligeramente redactadas y confusas. Al final, redujo los datos y les mostró cuántos de ellos cambiaron sus actitudes sobre las cosas como resultado de leer la obra. En realidad estaban un poco fascinados por eso.
Google Sheets es una manera fácil para que los estudiantes hagan un seguimiento de su progreso hacia los objetivos de aprendizaje y el progreso del curso (siempre que haya planeado las cosas con suficiente antelación para que sea efectivo). Los estudiantes saben qué tareas están por venir y realizan un seguimiento de su competencia actual al cambio de colores en cuadrados. Apruebo sus hojas cuando me envían un correo electrónico indicando que han realizado cambios o tienen algún tipo de evidencia de que han alcanzado el dominio de sus objetivos de aprendizaje. Saben que necesitan obtener todos sus cuadrados verdes para pasar la unidad. Algunas de ellas son hojas de trabajo y cuestionarios, algunos proyectos definidos, otras son su propia invención. Si quieren salir de las hojas de trabajo y el trabajo ocupado, tienen que proponer alternativas que yo apruebe para cumplir con los objetivos de aprendizaje.
Imprimo códigos QR todos los días con el objetivo diario para los estudiantes para que puedan usar sus teléfonos para copiarlos si no pueden ver fácilmente el tablero de objetivos. Relativamente simple de hacer.
Nuestro bibliotecario ayuda a capacitar a los estudiantes para usar bases de datos como EBSCO y JSTOR para ayudar a encontrar artículos académicos, y les hago pasar por una búsqueda del tesoro “No puedes buscar en Google” para aprender cómo recuperar las habilidades de la vieja escuela también.
He hecho que los estudiantes creen blogs de fan-fic para proyectos de libros en el pasado, escriban y dirijan episodios web para escenas de obras de teatro o momentos importantes de libros, o hagan sus propios wikis en el aula sobre novelas.
Dejé que los estudiantes mantuvieran una discusión de chat en clase usando un tablero de mensajes de texto que mostraba todo en la pantalla principal para que pudieran discutir sin hablar directamente con sus vecinos.
A veces, si necesitan un poco de gramática, los llevo al laboratorio y les hago pasar un día en NoRedInk.com