Como profesor, ¿cómo te sientes cuando los estudiantes no están interesados ​​en escuchar lo que enseñas? ¿Considera alguna forma de mejorar su enseñanza, o lo ve como su pérdida si no escuchan?

Si más de la mitad de tus estudiantes no están prestando atención, entonces no estás haciendo tu trabajo correctamente.

En primer lugar, la base de la enseñanza es la gestión del aula. Si mis alumnos no me están prestando atención, están haciendo otras cosas. Si están haciendo otras cosas cuando estoy hablando, entonces estoy fallando.

En segundo lugar, soy vendedor / actor / entrenador. Es mi trabajo hacer que el aprendizaje sea interesante, divertido y deseable. Estoy realmente entusiasmado con mi área temática, y mis hijos también deberían estarlo. Si no están comprometidos, entonces estoy fallando.

Si mis hijos no escuchan / interactúan con el material, entonces no están aprendiendo. Esa es la definición misma de “mi problema”.

No sucede muy a menudo, pero cuando sucede, generalmente, hago una de estas cosas:

  1. Me río, les digo que no están prestando atención y les pregunto por qué. Luego reparo lo que sea (ejemplos anteriores: abeja en el aula, el niño arrojó accidentalmente una botella de agua en su regazo, pasando a los niños haciendo muecas en la ventana).
  2. Reconozco que estoy siendo mediocre en mi entrega (ya sea verbalmente / a los niños, o solo mentalmente), y lo intensifico.
  3. Pongo la lección a un lado si no se conecta o no hace otra cosa. Los niños no están preparados para ello o no son apropiados para su nivel de conocimiento o son aburridos.

Entonces, sí, me doy cuenta. Si, lo arreglo. Sí, es mi problema

El aspecto más desafiante de la enseñanza y el aprendizaje es prestar atención; la mente es adaptativa y ha evolucionado para explorar el entorno en busca de estímulos importantes para reaccionar … piense en eso por un momento. Creo que si las personas no están prestando atención es principalmente porque no hay ningún estímulo reconocible importante para responder. Las personas necesitan estar activas para estar en plena atención, no simplemente recibir información pasivamente. Esto incluye tener una reacción emocional a lo que se enseña, tener un pensamiento creativo o perspicaz sobre la información, responder preguntas, participar en actividades, formular una pregunta, reír, etc. En otras palabras, captar la atención de los estudiantes es una cuestión de involucrar oyente y proporcionando algo para que reaccionen. Esto puede ser desafiante, pero saber lo que el público encuentra relevante, interesante, entretenido o importante puede guiar los ejemplos utilizados para enseñar cualquier tema a cualquier tipo de estudiante.

Definitivamente nunca es un buen sentimiento. Sin embargo, cuando veo que mis alumnos se han desconectado de lo que tengo que decir, es una clara indicación de que he estado hablando demasiado, ¡lo que puedo hacer sin darme cuenta!

Los niños son niños. Tenemos que recordar que es difícil para algunos adultos concentrarse en un orador por mucho tiempo, y mucho menos en los niños. El hecho de que los estudiantes no estén prestando atención no siempre significa que no estén interesados ​​en el tema. Puede significar que necesitan un descanso de escuchar.

Planifique su enseñanza para que la cantidad de tiempo que pasa hablando se separe. Los estudiantes necesitan tiempo para discutir, internalizar y explorar los temas que se tratan en clase. Agrupe su lección para que los estudiantes puedan pasar tiempo interactuando entre ellos, un texto o una actividad para reforzar lo que le han escuchado decir. Con la orientación de usted y una planificación cuidadosa, los estudiantes pueden practicar sus habilidades de pensamiento crítico que no pueden mostrar cuando solo escuchan una conferencia.

Enseño en una universidad y para adultos en entornos corporativos. Es mi problema, porque me pagan para enseñarles.

Si no están prestando atención, estoy haciendo algo mal.

Como tienen 17 años o más, me detengo y les pregunto por qué las cosas no les funcionan. Por lo general, encuentro formas de cambiar las cosas, usando el humor y un ángulo diferente para explorar cosas.

Mi clase en la universidad trata sobre habilidades profesionales, por lo que los temas que cubrimos allí son comunicación, presentación, autogestión y regulación, por lo que una clase que no responde es una oportunidad fabulosa para hablar de eso e investigar qué podemos hacer de manera diferente para todos hazlo más atractivo y divertido.

La realidad es que habrá momentos en que los estudiantes se aburrirán con su material. Pero he descubierto que la realidad es que, al reflexionar, tienden a aburrirse más cuando me aburro con el material …

Si se trata de contenido que debe cubrirse para un examen estatal, pero me parece poco interesante, mi curso tiende a ser poco interesante. Cuando estoy interesado en el material, tiendo a encontrar la manera de involucrar a más de la mitad de la clase.

Si tiene muchos estudiantes que no le prestan atención, puede valer la pena hacer una autopsia posterior a la lección y examinar su lección y sus sentimientos sobre la lección y qué tipo de energía emite durante la lección. Si eres honesto al respecto, supongo que encontrarás que también estabas menos comprometido.

Como sugerencia práctica, dependiendo del nivel que enseñe, he descubierto que enseñar contenido de nivel superior funciona mejor en una división entre clase, tarea, revisión de clase y evaluación posterior a la clase. Entonces, si su lección es de una hora, entonces la mayoría de los adolescentes y adultos pueden mantener el interés durante 20 minutos, que luego se actualiza para un nuevo tipo de estímulo (el trabajo en clase), la revisión y la evaluación luego le dicen qué se hundió y qué necesita ser revisado.

Depende de a qué grupo de edad le está enseñando. Los estudiantes entre 13 y 21 años encuentran aburridas las clases, ya que se sienten atraídos por otras cosas. Los estudiantes de PG generalmente muestran que están atentos incluso si no lo son porque maduran hasta entonces (Además, pocos candidatos en una clase los obligan a hacerlo …: P). Los niños están de mal humor y siempre quieren divertirse.

La razón principal para que las conferencias sean aburridas es que los estudiantes (nosotros) no entendemos lo que se enseña o odiamos al profesor por alguna u otra razón. La mayoría de las veces las conferencias son interdependientes, por lo que omitir una conferencia física o mentalmente resulta aburrido para las conferencias restantes.

Bueno, llegando a la pregunta real. Somos muy amigables con los estudiantes para que no tengan miedo de hacer preguntas. Debemos conocer a todos por su nombre. Muchas personas dicen que si nos comportamos de manera amigable con los estudiantes, entonces hay posibilidades de que no nos respeten, pero esto no es 100% cierto. Deben respetarnos por nuestro conocimiento. Por lo tanto, es nuestra responsabilidad prepararnos bien antes de tomar cualquier materia para la enseñanza.

Raramente se encuentra que los estudiantes se aburran en una conferencia impartida por una persona con conocimientos.

Me pasó el primer semestre que estaba enseñando. Sentí que estaba haciendo algo mal. Personalmente, pensé que el tema era muy interesante, así que si no están interesados, entonces quizás yo sea el aburrido. Así que fui y leí mucho sobre hablar en público y enseñar. Pedí a algunos de los profesores más experimentados que me permitieran asistir a un par de sus clases para poder aprender de ellos. Tomé tantos consejos como pude. El próximo semestre cambié totalmente mi método de enseñanza. Funcionó bastante bien, no he tenido ese problema desde entonces.

Si es solo uno o dos en la clase, es su problema. Lo ignoro Si es más de la mitad de la clase (en realidad, diría que es un 25% o más), entonces soy yo quien tiene el problema, así que soy el que tiene que encontrar una solución.

No pasa

Hay varias estrategias para hacer frente a una clase con sueño.

Haga preguntas al azar: si alguien no está prestando atención y dice algo tonto, entonces esto funciona para “alentar a los autres”, además de animar a alguien.

Si una clase atraviesa esa etapa de sueño somnoliento, entonces un buen ejercicio es hacer que se pongan de pie y hagan una “ola mexicana” o alguna actividad para animarlos.

Nunca llega al escenario donde la mayoría está apagada. Es necesario tomar medidas mucho antes de eso.

La mayoría de las veces, si los niños no entienden (a menudo porque el maestro olvida que tienen vocabularios más pequeños y menos desarrollados) se ponen inquietos y problemáticos.

Es nuestro trabajo comunicarnos.

No me molestaría tanto que mi estilo sea impopular como si fuera ineficaz.

Los maestros nunca dejan de intentar mejorar. Cuna ideas de todos.

Es importante conectarse con todos los estudiantes.
A menos que nos conectemos, no podemos hacer que nos escuchen.
Con una variedad de actividades y herramientas de enseñanza, necesitamos involucrar e involucrar a todos los estudiantes. Esa es la responsabilidad del maestro.

Como instructor, si esto sucediera, bien, debe cambiar su estrategia al tratar con sus estudiantes … trate de saber qué es lo que más les interesa … cambie su enfoque o vaya a su nivel … intente ser su líder y no como maestro por algunas veces … . Investigue un poco para que sus estudiantes se interesen en usted y en su materia

Enseño inglés para la comunicación básica en Tailandia. No tengo ningún tipo de ayuda de un maestro tailandés. He intentado casi todos los trucos del libro y nada funciona para llamar su atención. No hablo tailandés, así que comunico ideas y les explico a los estudiantes qué Quiero que lo hagan también es un gran problema.

Creo que estoy jodido.

Intrigado …

Recuerdo mis propios días escolares 😛