- Modelado. Lo que generalmente se hace fuera del aula universitaria. Richard Bandura llama a este aprendizaje observacional: http://en.wikipedia.org/wiki/Obs…
- Entrevistas con expertos. Traer expertos al aula real a través de Skype o discursos grabados, entrevistas o tutoriales.
- Más comentarios La tecnología permite tipos de retroalimentación que no son viables en 1 a 25 aulas o dentro de los límites de las paredes de las aulas universitarias.
- Comunidades de Practica. Aprendizaje social e intercambio de lecciones aprendidas. (también conocido como colaboración, trabajo en red y potencialmente mentoría) http://hbswk.hbs.edu/archive/131…
- Aprendizaje continuo, entrenamiento y orientación: la tecnología permite el apoyo a un programa continuo de entrenamiento de persona a persona o como un seguimiento independiente de un evento de formación docente. Esto significa que el desarrollo docente puede ser continuo, en lugar de ad hoc y microondas (es decir, con la esperanza de un cambio todo de una vez después de una experiencia de 6 horas, lo que contraviene la teoría del aprendizaje)
- Cambio de hora. La formación docente habilitada por tecnología le permite tener más contenido que no cabe en el tiempo de clase. (similar al modelo Khan)
- Conocimiento y orientación “expertos”. Entrenamiento cara a cara con expertos de todo el mundo.
- Datos para la victoria. Agregación masiva y filtrado de datos en los programas de aprendizaje. Eso significa que la curva de aprendizaje y el valor derivado de la red con el tiempo mejora dramáticamente.
- End Run Around One Size para todos. La tecnología permite que el aprendizaje sea personalizado y modular.
- Programas de mentores y aprendizaje. Profesores sabios y / o directores de escuela pueden establecer su propio sistema de aprendizaje para sus maestros y desempeñar un papel directo en su desarrollo.
La clave de su efectividad es cuánto se fusionan los en línea y fuera de línea, así como la forma en que la tecnología y el contenido se refuerza organizativamente y culturalmente.