Primero, los educadores tienen miedo de lo que podría salir mal con estas herramientas, y los medios de comunicación han dejado en claro cuáles son los posibles riesgos (aunque estos riesgos se han exagerado mucho). Los educadores son por su naturaleza adversos al riesgo. Se espera que actuemos con los niños como lo haría un padre juicioso, y dudo que muchos padres juiciosos estén permitiendo que sus hijos usen las redes sociales.
También, como profesión, tenemos una respuesta inmune (como lo describe Seymour Papert) a lo que cambia la estructura de poder en las escuelas. Lo cooptamos para usarlo como parte de nuestras estructuras escolares existentes o lo bloqueamos por completo. Notarás que es difícil para los educadores usar las redes sociales como parte de las estructuras existentes, y que la mayoría de las escuelas han intentado bloquear las redes sociales.
Los educadores, la mayoría de ellos de todos modos, rara vez tienen tiempo suficiente para agregar nuevas técnicas pedagógicas a nuestro repertorio. Algunos educadores trabajarán fuera de las estructuras escolares normales y aprenderán a usar estas herramientas con sus alumnos; la mayoría no lo hará.
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