Fantástico, aterrador y peligroso.
Fantástico cuando todo funciona. Cada uno de mis estudiantes graduados de doctorado (seis de ellos) me ha hecho más inteligente (y también me hizo ver más inteligente <-;). Pero eso ya lo sabías.
Da miedo, porque rápidamente te das cuenta de que eres responsable de una increíble cantidad de potencial, y si no funciona, probablemente tengas la culpa, al menos en parte, tal vez de manera significativa.
Peligroso, debido a (a) complacencia y (b) dificultad. La complacencia es natural: “esta estudiante es tan inteligente que incluso una escoba podría aconsejarla” (*). Pero incluso los estudiantes más excepcionales necesitan asesoramiento, al menos orientación y, a menudo, mucho, mucho más, y si espera hasta que descubra esto de la manera difícil, muchas cosas han salido mal y puede ser muy difícil recuperarse de eso. La dificultad surge porque los estudiantes excepcionales a menudo saben que son excepcionales, y pueden tener una actitud al respecto, y eso puede dificultar el asesoramiento real.
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Lamentablemente, he experimentado estas tres partes: el júbilo, el miedo y los peligros. Algunos no han funcionado, y ciertamente desearía que las cosas hubieran funcionado de manera diferente.
(*) La cita del “palo de escoba” no es mía; fue utilizado por mi asesor para describir a un científico informático muy conocido, a quien mi asesor conoció desde los días de estudiante de posgrado en adelante. Pero lo usamos en mi hogar como código para un estudiante excepcional: “un estudiante de escoba”.