¿Por qué las finanzas personales no se enseñan adecuadamente en la escuela?

Answer 1

Hay muchos temas que no se enseñan adecuadamente en las escuelas. Para muchos estudiantes, estos incluyen matemáticas y alfabetización, que son bases para las finanzas personales.

Más específicamente, creo que las finanzas personales están en la categoría de “habilidades para la vida” en lugar de “académicos”. Al menos en mis escuelas, si estabas en camino a la universidad, tu educación incluía muy pocas clases sobre “habilidades para la vida”; esas clases estaban dirigidas explícitamente a niños que no estaban destinados a la universidad e incluso a niños con necesidades especiales, que presumiblemente necesitarían instrucción explícita en esas habilidades. El problema adicional fue que mi escuela aspiraba a que casi todos los graduados fueran a la universidad, lo que significaba que a muy pocos estudiantes se les ofrecían cursos de habilidades prácticas. En una escuela de 2100 estudiantes, solo había 1 o 2 secciones de taller, 1 sección de mecánica automotriz, muy poca ecuación hogareña y no había cursos sobre conducción.

Creo que la escuela hizo esto por algún tipo de esnobismo social. La sociedad valora el dominio de las habilidades abstractas sobre las habilidades concretas. Es por eso que los únicos cursos de matemáticas que tenían descripciones de cursos que mencionaban explícitamente “habilidades matemáticas útiles para la vida” estaban dirigidos a niños con necesidades especiales, por qué pocos niños se canalizaron hacia materias prácticas, e incluso por qué los estudiantes de nivel de honor, muchos de los cuales querían para trabajar en los negocios eventualmente, nunca fueron dirigidos hacia los cursos de negocios que ofrecía la escuela. Quizás las escuelas también pensaron que los “niños inteligentes” serían capaces de resolver las cosas prácticas por su cuenta, o que sus padres les enseñarían. De todos modos, el énfasis en temas abstractos significaba que aprendí a calcular una integral y por qué el oxígeno era paramagnético unos diez años antes de darme cuenta de que no necesitabas medir la cantidad precisa de agua en la que cocinas los espaguetis o me di cuenta de que no No tiene que pagar la factura de su tarjeta de crédito en su totalidad todos los meses.

Answer 2

Hay muchas clases que están disponibles en muchas escuelas secundarias que no forman parte del plan de estudios básico, como arte, música, idiomas extranjeros, informática y clases de taller, por nombrar algunas. Por lo tanto, parece razonar que no sería terriblemente difícil haber agregado al plan de estudios una clase adicional que podría ser impartida por el profesorado actual sin ninguna capacitación especial o ninguna inversión adicional en equipos o riesgos de responsabilidad.

La mayoría de las clases que ofrecen las escuelas enseñan a los estudiantes cómo hacer algo o cómo pensar en algo. Las clases no les enseñan explícitamente la moral o los valores o cómo deberían vivir sus vidas , a pesar de que muchos maestros pueden tratar de incorporar estos (y un sentido de responsabilidad personal) en su instrucción.

Parte del problema es que, si bien el plan de estudios para la mayoría de las clases es relativamente fáctico y no controvertido, los conceptos que se pueden enseñar en finanzas personales pueden entrar en conflicto con la forma en que las familias de los estudiantes viven sus vidas. Mientras realmente intentas ayudar a los estudiantes, podrías estar diciéndoles que lo que hacen sus padres está completamente mal. Si bien usted y yo podríamos estar de acuerdo en que es una buena idea ahorrar para un día lluvioso y vivir dentro de nuestros medios, muchas personas simplemente no tienen esa visión de la vida y, por lo que sabemos, pueden estar perfectamente felices de vivir como son . Si hay algo que las escuelas quieren evitar es la reacción pública.

También enseñar cualquier cosa relacionada con los contratos y el derecho contractual puede potencialmente abrir a las escuelas a responsabilidad legal, lo que, por supuesto, sería prudente evitar.

También se podría argumentar que los estudiantes serían incapaces de comprender los conceptos difíciles presentados en dicha clase; sin embargo, los conceptos que se enseñan pueden ser muy básicos y hay muchos estudiantes que toman clases de Honores y AP con temas mucho más complicados, como estadísticas y cálculo. Así que me niego a creer que no habría una manera de presentar el material a la mayoría de los estudiantes de una manera que pudieran entenderlo.