“Entrada”. Suena como un combate de boxeo o una pelea callejera. Es una palabra demasiado fuerte para usar en el contexto actual.
He estado siguiendo esta pregunta y observando las respuestas desde hace bastante tiempo, porque la pregunta es intrigante para mí, ya que he estado a ambos lados de la cerca.
Echemos un vistazo a esto desde la perspectiva de los estudiantes y del profesor.
Perspectiva de los estudiantes:
- ¿Crees que la tecnología ha afectado la creatividad en los niños?
- ¿Cómo personalizan los maestros el aprendizaje para sus alumnos?
- ¿Enseñar a los niños a usar PowerPoint es una pérdida de tiempo? ¿Deberíamos pasar a cosas nuevas y mejores?
- En esta arena de aprendizaje que cambia rápidamente, ¿cuáles son las responsabilidades críticas para que un tecnólogo instruccional sirva mejor a los estudiantes?
- ¿La transliteración refleja mejor las habilidades y la comprensión requeridas de las personas para funcionar de manera efectiva en nuestro mundo socialmente conectado?
Como estudiante, podría haber varias razones para encontrar la enseñanza de este maestro sin inspiración. Puede que no te interese este tema. Puede pensar que el tema es difícil o difícil de comprender. Puede ser que la asignatura se esté impartiendo en el momento incorrecto del día (probablemente por la tarde después de un almuerzo pesado). Probablemente ya conoces muy bien este tema y el profesor no ofrece nada más interesante. Algo más interesante está sucediendo a su fin que no le interesa escuchar lo que dice el maestro. En el peor de los casos, el maestro podría no estar preparado para el trabajo.
Perspectiva del maestro:
Déjame decirte esto francamente. Ningún maestro en este mundo quiere ser conocido como un mal maestro. Esto a pesar del hecho de que probablemente ya sean conscientes de que no están listos para el trabajo. Podría haber varias razones por las cuales un maestro no puede dar a luz en la sala de clase.
1. Problemas de salud / personales: al final del día, el maestro es también una persona. También tienen días libres en el trabajo. Está bien. Sólo deja que sea. La persona encontrará la base correcta más temprano que tarde.
2. Burnout: Quizás se pregunte “¿qué burnout?” ¿Cómo puede ser el agotamiento de la enseñanza del plomo? Te puedo decir que puede. Si enseñas las mismas materias una y otra vez, a lo largo de los años no tienes ganas de enseñarlo. En este caso, los maestros comenzarán a suponer que los estudiantes resolverán las cosas y no explicarán las cosas en detalle. Porque lo que no es obvio para los estudiantes es obvio para el maestro (debido a la enseñanza repetitiva). Esto se puede superar tomando nuevas materias de vez en cuando en lugar de apegarse a las mismas materias a lo largo de los años. A veces, aunque el profesor pueda estar interesado en tomar una nueva asignatura, es posible que no tenga la oportunidad ya que otro profesor puede no dejar ir las materias que han estado enseñando durante mucho tiempo.
3. Incompetencia de la materia: esto podría ser realmente malo. No entienden el tema o probablemente no es su tema favorito. Pero se han visto obligados a enseñarlo, debido a varias razones (presión superior de los colegas, falta de otros miembros del personal con experiencia en el tema). En este caso, simplemente siguen los movimientos sin tener en cuenta lo que sucede en la sala de clase y con los estudiantes. No puede ayudar a estos maestros haciendo preguntas buenas e inteligentes porque probablemente no estén dispuestos a interesarse en él.
4. Incompetencia de habilidades blandas: he visto a muchas personas técnicamente brillantes como maestros promedio. La persona puede ser tímida y no se siente cómoda al dar a luz en la clase. La persona es demasiado buena técnicamente que algunos de los conceptos que los estudiantes no entienden son demasiado obvios para ser explicados. Algunos maestros solo quieren mostrar su destreza académica frente a los estudiantes que intentan impresionarlos. La enseñanza se trata de poder llegar al nivel del alumno y facilitar el aprendizaje. Probablemente por eso a veces se dice “Un buen maestro probablemente habría sido un mal estudiante”. Pero todas estas habilidades se pueden desarrollar siempre que el maestro tenga la actitud y la voluntad de mejorar a sí mismo.
5. Mala pedagogía: el punto anterior nos lleva al arte y la ciencia de la enseñanza. Los maestros deben estar al tanto de los conceptos básicos de la enseñanza. Lo que funciona y no funciona en la sala de clase, los laboratorios y durante las interacciones personales con los estudiantes. La enseñanza es una práctica tan antigua que tiene una ciencia. Los maestros deben estar al tanto de cosas como el modelo de estilos de aprendizaje de Kolb y tratar de incorporarlo en la entrega de la sala de clase. La mayoría de los buenos maestros lo hacen inherentemente sin siquiera darse cuenta de ello. Estos son los maestros dotados y los estudiantes están locos por asistir a sus clases. Aquellos que no son maestros dotados pueden convertirse en uno aprendiendo buena pedagogía e incorporándolos en su metodología de enseñanza y practicándolos religiosamente.
6. Desinterés en la enseñanza: este es el peor lote. Las personas que comienzan a enseñar pensando que es fácil, les ayuda a pagar facturas e hipotecas. No están interesados en absoluto en la profesión de la enseñanza. Simplemente pasan por mociones durante toda su carrera y se retiran un día sin una sensación de satisfacción. La única queja que tengo contra estas personas, puede que no les guste lo que están haciendo, pero lo menos que pueden hacer es hacer un buen trabajo. Es por eso que siempre les digo a quienes quieren unirse a los académicos, que no lo hagan por razones equivocadas.
7. Falta de pasión por la enseñanza: lo último, pero no menos importante, especialmente la enseñanza requiere mucha pasión. Pasión por el tema que manejas. Pasión por la enseñanza de la pedagogía. Pasión por los alumnos. No es fácil ir a la sala de clase (independientemente de cómo se sienta en el día) llena de estudiantes con un conjunto variado de intereses, desintereses, actitudes (buenas y malas), pararse en el estrado, mantener la atención de los alumnos por una hora completa, haga que el tema sea interesante y ofrezca lo mismo una y otra vez cada semestre, cada año, sonando entusiasmado con cosas con las que está familiarizado (pero los estudiantes no lo están) desde hace muchos años, si no décadas. Una persona podría hacer esto solo si le apasiona la enseñanza.
Ahora llegando a la parte de abordarlo:
Como estudiante, la mayoría de las cosas que he mencionado son cosas sobre las que tienes control o intentas controlar. Intenta estar fresco en el aula. Evite las distracciones (especialmente los móviles). Lea un poco sobre el tema antes de que se discuta en la sala de clase. Y como lo sugiere la mayoría de las personas a continuación, intente hacer preguntas. Esto te mantendrá comprometido; sala de clase comprometida; y también el profesor; si es lo suficientemente bueno, lo ayudará a hacer que el aula sea interactiva.
En esta era de la explosión de la información, donde la información está disponible al hacer clic en el botón \ pantalla, no debe sentir que se le está privando de conocimiento y no debe sentirse discapacitado debido a un mal maestro. A pesar de que tiene derecho a un buen maestro, no espere que el maestro lo alimente con una cuchara, explore, aprenda por su cuenta y marque su propio curso.
La mejor de las suertes.