Reforma e interrupción de la educación: si estuviera diseñando un plan de estudios K-12 desde cero y pudiera asumir maestros universalmente perfectos, ¿cómo sería?

Answer 1

Blogged en 2006. Educación Reconceived – Solvation

… Si estuviera a cargo, según los desafíos que parece probable que este mundo enfrentará en las próximas dos décadas, la siguiente lista sería lo que se cubriría durante los 13 años de escolaridad. Imagine que los componentes más básicos que se enseñan a los niños pequeños se convierten en los más complejos para los estudiantes de secundaria. Pero la idea es que estas serían las materias principales, en lugar de inglés, historia, matemáticas, ciencias, idioma / cultura y educación física.

(1) Habilidades de aprendizaje. (Aprendiendo a aprender)

• Organización personal y habilidades de estudio.
• Inteligencia emocional
• Planificación de proyectos
• Manejo de conflictos

(2) Ciencia.

• Ciencias
• Método experimental y resolución de problemas
• Tecnología
• Matemáticas

(3) Práctica tecnológica. (Un plan de estudios sobre el uso de cualquier tecnología que sea de uso crítico. Por ejemplo, ahora mismo 🙂

• Mecanografía
• Redes sociales (por ejemplo, myspace, youtube, etc.)
• MS Word, Excel y Ppt (o equivalente)
• Habilidades de búsqueda
• Formación de conductores y transporte público.
• Tecnología del hogar (seguridad, dinero, sistemas financieros)

(4) Comunicación.

• Medios de comunicación
• Idiomas
• Lógica

(5) Contexto humano.

• Historia
• Geografía
• Ciencias Políticas
• Antropología
• Sociología
• Filosofía
• Apreciación de las artes y la música.

(6) Manejo del estrés.

• EDUCACIÓN FÍSICA
• Meditación
• Asesoramiento
• Selección / preparación de alimentos.
• Practica de artes y musica

Answer 2

En realidad estoy tratando de hacer esto. Llamo al programa TILT y está diseñado para funcionar con las escuelas existentes, pero creo que una nueva escuela tendrá que construirse desde cero para explorar realmente las ideas.

El enfoque del plan de estudios estaría en los estudiantes como estudiantes-maestros. Específicamente teniendo 3 estudiantes de 5to grado enseñando 9 estudiantes de 4to grado. El sitio web que configuré:

http://www.tiltschools.com

explica la idea con más detalle, pero la idea se basa en algunas ideas centrales:

1) La transferencia de información (aprendizaje de hechos, técnicas, etc.) se está volviendo más fácil con la ayuda de la tecnología (por ejemplo, juegos educativos, Khan Academy, etc.), lo que permite a los estudiantes ser más independientes en su aprendizaje (pueden hacerlo en su poseer más fácilmente). Esto significa que los estudiantes que actúan como estudiantes-maestros no necesitan ser expertos en el tema, solo necesitan suficiente familiaridad con el tema y las técnicas para aprender el tema para actuar como líderes en el proceso de aprendizaje, y al hacerlo, reforzando su propia comprensión del tema.

2) Las habilidades del mundo real, como la capacidad de comunicarse con los demás, la capacidad de ser creativos y explorar el pensamiento divergente, la capacidad de colaborar eficazmente dentro de un grupo, etc., no se desarrollan efectivamente en la mayoría de las escuelas de hoy. Hacer que los estudiantes trabajen en entornos grupales, año tras año, desarrollando todas estas habilidades, mientras exploran nuevas ideas para crear un ambiente de aprendizaje efectivo como parte central del plan de estudios podría ser muy valioso.

3) La investigación muestra que los estudiantes internalizan más el aprendizaje cuando tienen que enseñarlo ellos mismos. Hacerlos maestros también cambia el paradigma de los estudiantes, dándoles la responsabilidad de su propia educación y la educación de sus compañeros más jóvenes, dándoles una sensación de empoderamiento que podría ser muy motivador. Con suerte, conduciría a un mayor sentido de empatía con el proceso de enseñanza y aprendizaje y conduciría a una mayor comprensión del material.

4) Movimiento y gestión del aula. Tener un número de estudiantes mayores que actúan como maestros y líderes en un salón de clases ofrece una oportunidad para una gestión más fácil del salón de clases, así como más movimiento y caos. Se ha demostrado que el aprendizaje es más efectivo cuando se permite el movimiento y una conversación. En las aulas de hoy en día, esto es difícil sin que el aula se salga de control, pero con la participación de los alumnos y maestros, el aula puede realmente “salirse de control” sin dejar de ser un entorno de aprendizaje efectivo porque hay más personas allí para garantizar que el aprendizaje se lleve a cabo.