¿Cuál es la ventaja de los maestros que califican en una curva?

Answer 1

Una ventaja es que fomenta la competencia y muestra consistencia basada en una distribución de la misma cantidad de estudiantes que reciben el mismo grado. Pero, ¿qué tan justo es el sistema? En una curva de campana verdadera, la mayoría de los estudiantes recibirán “C” (por ejemplo, 70%), una porción menor recibirá “B” y “D” (por ejemplo, 20% en total), y una porción más pequeña recibirá “A” “Y” F “(p. Ej., 10%). Entonces, uno no simplemente ganará su calificación como lo hizo en el sistema de calificación tradicional; la misma cantidad / porcentaje de estudiantes recibirá una calificación asignada. En los casos en que un estudiante acaba de perder un punto de corte y obtuvo una calificación excelente, ese estudiante pasaría a la siguiente área de distribución. Para ilustrar este punto, aquí hay un ejemplo simple:

1. El estudiante “A” recibió un 95% en un examen.
2. El cinco por ciento de los estudiantes recibe un porcentaje más alto que el 95% en ese examen. Entonces, esos estudiantes recibieron “A”.
3. El estudiante “A” perdió el límite del 5% para una “A” a pesar de tener el porcentaje tradicional para recibir una “A”. Entonces, él recibe automáticamente la siguiente calificación más baja (es decir, una “B”).

Aquí viene un peor escenario:
Si a todos les fue muy bien en el examen y todos mostraron un 90% o más, entonces se utilizará el mismo porcentaje de estudiantes para calificar en la curva, lo que significa que incluso un 90% puede obtener una “C” a una “F” .

Entonces, un par de ventajas de calificar en una curva muestra consistencia y fomenta la competencia hasta cierto punto, pero no es un sistema justo.

Una idea errónea que algunos estudiantes tienen es que confunden la suma de puntos para un examen difícil como “calificar en una curva”, pero no es calificar en una verdadera curva de campana. Recuerdo que mi maestro de Historia AP en la escuela secundaria aumentó los puntos en cada examen debido a la gran dificultad de los exámenes. Por ejemplo, obtuve un 36% en mi primer examen. El profesor luego lo aumentó a alrededor del 56%. Por lo tanto, esto se consideraría como una inflación de grado justo debido a la dificultad, pero no está calificando en una curva verdadera.

Answer 2

Bueno … es simple. Si eres la persona más inteligente de la clase, todo lo que tienes que hacer es obtener respuestas más correctas que todos tus compañeros de clase. Entonces obtienes una A.

Solo tuve un par de clases donde las pruebas se calificaron en una curva. Solo sucedió dos veces. En ambas ocasiones los maestros hicieron pruebas que fueron demasiado difíciles para TODOS. Todos en todas las clases del maestro habrían fallado. TODOS los que tomaron la prueba la FALTARON. Los profesores se dieron cuenta de que la prueba era demasiado difícil y los calificaron en una curva. En última instancia, era solo una forma para que los maestros corrigieran sus propios errores.

La tercera y única vez que una maestra calificó en una curva fue cuando trataba de ser linda. Sin embargo, estábamos en Dotados y Talentosos y nadie perdió más de una pregunta. Perfecto es una A. ¿La señorita una de cada cien es una F? Entonces, eso fue contraproducente. La maestra desechó el gradilong en una curva.

Answer 3

Desde el punto de vista de un alumno, si una prueba es inapropiadamente difícil, una pregunta está mal escrita, o el maestro no pudo comunicar algún punto claramente, una curva ducta que el alumno más exitoso en la clase obtendrá una A, compensando eso, y de la misma manera solo los peores estudiantes fracasarán. Si una pregunta es tan difícil que nadie en la clase puede responderla, efectivamente no cuenta.

Desde el punto de vista de un maestro, ayuda a establecer consistencia en la calificación y evita la inflación de la calificación.

Una curva de calificación es un concepto competitivo. Los mejores estudiantes en un grupo obtendrán A, y solo los mejores. Eso refleja una filosofía de calificación diferente a cuando una A refleja un número preciso de respuestas que un estudiante obtuvo correctamente, independientemente de cuántos otros estudiantes lo hicieron. Ambas filosofías tienen sus defensores y detractores.