¿Qué piensan los maestros sobre los estudiantes que se esfuerzan mucho en la escuela pero que aún obtienen malas calificaciones?

Enseño inglés en la escuela secundaria y quiero que sepas que las calificaciones no son una excelente manera de ver las cosas.

Quiero saber qué le apasiona a un estudiante. ¿Qué les gusta hacer? ¿Qué prefieren aprender?

No hay nada tan impresionante como un individuo que ha fallado en algo, pero ha decidido mantener la iniciativa fuerte y continuar intentándolo.

Quiero decir, literalmente, no hay nada tan impresionante. Literalmente. ¿He dejado claro que esto es lo más impresionante hasta ahora? “… la esencia misma de lo ambicioso es simplemente la sombra del sueño”, Hamlet de Shakespeare, (II: ii). La ambición es la sombra del sueño. El trabajo duro y el fracaso son los engranajes que se tensan a medida que fortaleces tu moral y tu enfoque. Chirrían, emiten ruidos horribles, apenas se ajustan correctamente, pero siguen girando, manteniendo la compostura lo mejor que pueden y enfrentando el mundo de frente. También es el mundo. Él sabe que ella es pobre en eso. Ella sabe que él sabe. Ella sabe que todos saben que lucha, pero no le importa. Ella ha encontrado el verdadero sueño, y alimentada con su ambicioso impulso, decide volver al caballo y tener otro intento. Si ella falla, todos se reirán. Si tiene éxito, todos se reirán de su ritmo. Ella no es buena en esto, y solo atraerá más atención, sin importar el nivel que tengan los demás. Pero algún día, ella puede encontrar el éxito.

Los estudiantes como para encontrar mentalidades de determinación son adorados por maestros como yo, que esperan ver que esas mentalidades prosperen y funcionen todo el tiempo. Hay innumerables genios en el mundo, pero vemos avances de la gente común. Estas personas pueden haber tenido un desempeño terrible en la escuela, ¡pero su iniciativa los mantuvo en movimiento!

Quiero contarles acerca de la persona más importante en mi vida, que tenía la mentalidad de nunca detenerse, sin importar cuán difícil fuera la tarea. Él es mi padre y siempre está trabajando. No obtuvo calificaciones perfectas en la escuela. Su consejero de secundaria dijo que nunca debería ir a la universidad. Lo hizo, pero ciertamente tuvo que trabajar duro para graduarse. Sus calificaciones no fueron increíbles, pero apuesto a que sorprendió a su personal de secundaria más tarde en la vida.

Mi padre comenzó a hacer modelos de fósforos de cajas pequeñas en una tienda de comestibles cuando se casó por primera vez con mi madre, mientras trabajaba en turnos nocturnos y ella enseñaba.

Comenzó después de pasar una infancia utilizando el interés en cómo se armaban las cosas, desde la infancia. Esta mente (una que él afirma no es tan brillante como cree mi familia, pero lo jura), esta mente es más fuerte y más resistente.

Jura que no es lo mismo que inteligencia, sino los esfuerzos que nos ayudan a sacar conclusiones y configuraciones que perfeccionan nuestro trabajo.

¡Mi padre podría haber dejado de trabajar con cerillas cuando mi hermana mayor, Erica, preguntó por Pinocho porque era redondo y los palos no! Al principio, dijo que no. Pero, finalmente, descubrió cómo engarzar cada palo, uno por uno y pegarlos, luego apretarlos firmemente y lijar el producto terminado en nuevas formas. Ese día aprendió que podía hacer prácticamente cualquier forma en el mundo.

Este pequeño individuo condujo a una nueva comprensión. Ahora podía alterar formas y hacer modelos más grandes, utilizando técnicas que nunca había considerado durante años.

Así que construyó “The Cutty Sark”, un barco que tiñó después de su finalización. Es el modelo favorito de mi madre, y se sentó maravillosamente en nuestra casa durante años.

Luego, después de dominar esto, siguió adelante y construyó tantas cosas nuevas.

Entonces él construyó y construyó y construyó. El Capitolio de los Estados Unidos se convirtió en una tarea tan grande que dividió la construcción en dos años, usando los inviernos, para que los veranos de Iowa no deformaran la madera. Usó cientos de miles de fósforos.

Había sido consejero de carrera en Marshalltown, Iowa, pero después de retirarse, dejó que su afición se hiciera cargo a tiempo completo. Trabajando con Ripley’s Believe it or Not, comenzó a hacer modelos de creaciones más grandes.

Incluyendo la Estación Espacial Internacional.

Luego, como Ripley se había interesado, progresó, construyendo muchos modelos famosos, pero fantásticos:

Incluyendo Minas Tirith, la ciudad de 7 niveles del Señor de los Anillos.

Luego un Hogwarts, de pie tan alto como un hombre adulto y con unos 14 pies de ancho.

Este es un hombre que podría haber dicho, no soy bueno en la escuela. Debería rendirme. Pero, cómo estoy tan contento de que no lo haya hecho. Su museo, Matchstick Marvels abrió en Gladbrook, Iowa, y ha contribuido con nuevos modelos allí sin parar, sin ganar dinero, porque su objetivo no era ganar dinero. Quiere mantener a las modelos en Iowa, enorgullecerse del estado y de la imaginación, e incluso si nunca se consideró un genio brillante, estaba decidido, y eso es lo que marcó la diferencia.

Mi padre no creía que la inteligencia escolar y la calificación fueran el rasgo definitorio de un individuo. ¡Personalmente no creo que las calificaciones sean lo que encuentro más impresionante en los estudiantes! Es su poder crear y realizar, incluso si a otros no les parece impresionante o se ríen de los estudiantes (sucede). Aún así, con suficiente trabajo duro, puedes tener la última risa.

El modelo actual de mi padre, con mi sobrino, Lucas.

Los maestros buscan a aquellos que están dispuestos a trabajar, sin importar el nivel del trabajo. Si muestran impulso, ¡los apoyamos!

Podría tener un coeficiente intelectual bajo Podría ser dislexia, una desventaja de lectura común. Podría ser una mala crianza. Podría ser pereza, falta de motivación. Podría ser una combinación de estas cosas y otras. Cada estudiante es un individuo, como sabes.

¡Admiración! Cuando enseñé por primera vez, en los años 60, la escuela tenía marcas de esfuerzo: al lado de la letra, las calificaciones eran superíndices: “s” para superior; “U” para insatisfactorio. No hay superíndice si el esfuerzo fue simplemente bueno. Además de la lista de honores habitual, se publicaba una Lista de esfuerzo cada trimestre para los estudiantes que tenían al menos dos marcas de esfuerzo superiores. Cuando veía a un niño obtener dos C con s, siempre lo felicitaba; Tenía una gran ética de trabajo. Por el contrario, un estudiante con una A con un superíndice “u” recibió algunas críticas útiles. E, incluso cuando el registro trimestral de un niño era todo A, si uno de ellos llevaba una “u”, no podría estar en la lista de honor.

Muchas veces he deseado que más escuelas usen este sistema: da una palmada en la espalda a los niños que más lo merecen.

Es una pena que algunas personas se esfuercen mucho y fracasen cuando hay otras personas con mucho talento pero que no están lo suficientemente motivadas como para marcar la diferencia. Si son buenos y atentos maestros, podrían tratar de ayudarlo de manera sutil o directa. Si quieres su ayuda, ¡simplemente acércate y ellos te ayudarán!