Según mi experiencia, si les apasiona lo que hacen, aceptarán el desafío de involucrarte por miedo a que desperdicies tus talentos. Tendrán una gran estima por ti y te alentarán.
Otros, que se sienten derrotados en su carrera, adoptarán un enfoque agresivo pesimista o pasivo. Su estima por ti sería moderada a baja.
Yo era uno de esos estudiantes, brillante, quería hacer mucho con mi vida. Sin embargo, mis padres tenían baja estima por mí y deliberadamente me mantuvieron fuera de las mejores escuelas. Me envió a las peores escuelas que pudieron encontrar. Asistí a una escuela secundaria del centro de la ciudad en lugar de una escuela politécnica donde puedo perfeccionar mi oficio. (A los 12 años, me enseñé a mí mismo cómo codificar, diseñar gráficos, producir música, etc.).
En mi primer año, a saber, el primer semestre, estaba resentido, era un asno inteligente, tuve una asistencia terrible, pero aun así logré superar los exámenes y entregar los mejores proyectos escolares.
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Mis maestros se dieron cuenta y un día me sorprendieron con una intervención durante el almuerzo. Me dio conferencias sobre mi potencial, cómo no estaba siendo lo suficientemente desafiado. Pensaban que estaba aburrida y tenían razón. Revelé lo horrible que lo tenía en casa, mi insatisfacción con el sistema … básicamente esto no fue a ninguna parte. Nada ha cambiado. Para ellos yo era solo un típico adolescente del centro de la ciudad desperdiciando mi vida. A pesar de sus esfuerzos, solo reveló su baja estima por mí.
Mis profesores de arte eran diferentes, al igual que mi profesor de geometría. Todavía tenían algo de chispa y nos sentamos a discutir cómo la clase sería más interesante para mí. A pesar del nivel de habilidad, todos tenían que comenzar con la clase más básica, por ejemplo, ¡estaba tomando teclados con la esperanza de poder usar Microsoft Word el próximo año en Computer Applications 1! Entonces, en la clase de arte, mientras todos aprendían a dibujar triángulos, yo pintaba murales y esculpía. Me dieron tareas diferentes (más desafiantes) de todos los demás. Mi maestro de geometría me permitió estudiar a mi propio ritmo, terminó 2 años de tareas en 6 meses. Pasé mi tiempo libre en clase ayudando a otros estudiantes. Estos maestros tenían una gran estima para mí.
* Otros ejemplos de cómo se reveló la baja estima para mí. Para los estudios globales, tuvimos que presentar nuestra cultura a la clase. Como carecía de un sentido de identidad (étnicamente), mi presentación se basó en la cultura pop. Obtuve una D- porque esto no era étnicamente apropiado para mí y no me importaba mi gusto, en otras palabras, ella quería algo “exótico”.
En otra ocasión en biología, tuvimos proyectos de bioma. Estaba un poco heterodoxo y me gritaron en un papel con una dirección web. Intenté explicarle al maestro que mi proyecto es digital (era un sitio web informativo sobre selvas tropicales), esto le hizo romper el papel en un ataque de ira. Supongo que cambió de opinión porque al día siguiente, le dijo a toda la clase que lo revisaran.
En pocas palabras, lo que piensan de dicho estudiante es un reflejo de su propio aprendizaje y trayectoria profesional. El educador adecuado aprovechará la oportunidad para mejorar el plan de estudios o la participación del estudiante.