¿Crees que los maestros deben ser evaluados y certificados por un psicólogo antes de ser considerados aptos para enseñar a los niños?

Answer 1

Quizás.

En este momento, la moral y la frustración de los maestros son más altas de lo que han sido en toda mi carrera. Ciertamente, algunos maestros están siendo empujados mental y emocionalmente a lugares donde nunca antes habían estado.

Eso puede terminar mal.

Probablemente no tenga sentido evaluar a los nuevos maestros: todos son ojos brillantes, colas tupidas y entusiasmo. El 99% de ellos probablemente pasarán con gran éxito.

Lo que quieres es evaluar a las personas periódicamente a lo largo de su carrera. Cada 5 años más o menos.

Pero supongo que esto no reduciría mucho el abuso. Muy a menudo, los abusadores son bastante astutos cuando se trata de engañar a otros, incluidos los terapeutas. Mientras tanto, los maestros perfectamente inocentes ocasionalmente fallarán cualquier prueba psicológica que se use, independientemente de cuán cuidadosamente esté construida. Así es como funcionan las pruebas: a veces extrañan al culpable y atrapan al inocente.

Mucho más valioso que la evaluación sería un tratamiento anónimo. Brinde a los maestros la oportunidad de hablar con consejeros o psicólogos de vez en cuando, de forma gratuita y sin temor a repercusiones. Si hicieras eso, podrías reducir los abusos cometidos por los maestros. Pero nunca lo eliminarías: algunas personas simplemente abusan de otras.

Answer 2

Si, absolutamente.

Una vez fui voluntario en una escuela especial durante unos meses y aunque había algunos maestros maravillosos a mi alrededor que amaban su trabajo y a los estudiantes, desafortunadamente tuve la mala suerte de ayudar a 2 maestros que ni siquiera deberían enseñar.

Estas dos mujeres eran del tipo más ignorante e indiferente, ciertamente no del tipo que debería estar cerca de niños con necesidades especiales.

Fue un completo shock para mí cuando trataban a los niños groseramente, se burlaban de ellos y siempre les gritaban.

La parte triste fue que prestaron más atención a una niña que venía de una familia acomodada y ninguna a los niños que vinieron de un orfanato cercano.

Esta vez se suponía que la clase debía preparar algunas lámparas de papel y las dos damas estaban charlando alegremente, haciendo las lámparas solas mientras los niños se sentaban con la cabeza gacha sobre el escritorio.

Cuando intervino y dije que los niños deberían estar involucrados, simplemente sonrieron y dijeron que no servían para nada que ni siquiera pueden sostener un lápiz correctamente.

Su principal océano era la escala salarial baja en esta escuela y simplemente esperaban una vacante en una escuela mejor pagada.

Antes de dejar la escuela, me quejé con el director. Me pregunto qué pasó con eso.

Pero en serio, si estas personas hubieran sido contratadas después de ser evaluadas por un psicólogo en lugar de basarse en su título de B.Ed (educación especial), estoy bastante seguro de que habrían sido rechazadas para el trabajo.

Answer 3

Si hay un problema sistémico, no hay ninguna razón para esperar que los psicólogos contratados para este propósito estén más calificados que los maestros. En general, el problema de los malos maestros es asunto del director de la escuela.

Si el director no se toma en serio estos problemas, y los maestros están haciendo lo que quieran, el problema es mayor que simplemente contratar a otro empleado escolar para que revise a los empleados de la escuela.

Yo diría que sería mejor permitir que los padres visiten a veces, para ver qué sucede en las aulas de sus hijos. Solía ​​ser que siempre había un flujo constante de padres voluntarios, ayudando a archivar, ayudando a limpiar escritorios, ayudando a organizar documentos y todo el tiempo, experimentando lo que sucede en las aulas.

Maestros que son buenos, como los voluntarios, porque les quita un poco de estrés. Un maestro que tiene algo que ocultar, no puede esconderse cuando tres padres diferentes vienen cada semana para ayudar durante un par de horas.

Entregue a dichos voluntarios un formulario para completar que haga preguntas sobre la forma en que el maestro trata a los niños, si los niños parecen cómodos con los maestros y si el padre tiene algún comentario positivo o negativo que hacer sobre el aula. Luego, deposite esos formularios en un recuadro que el Director y otra persona revisan y que se archivan bajo el nombre de cada maestro.

Al final, si un sistema está roto y todos están cubriendo a los malos maestros, es difícil lograr que sean despedidos o mejorar su enseñanza. Pero si los padres voluntarios están en el aula regularmente y entregan sus mini informes cada vez, parece que solo el proceso ayudaría.

Luego, si hay una queja seria sobre un maestro, hay un seguimiento en papel de diferentes padres voluntarios, que muestra si este maestro ha estado mostrando signos de problemas con el tiempo, o si la queja está aislada.

Esto permite una retroalimentación continua (no solo tratando de evaluar a los maestros nuevos, felices, aún no agotados) y una forma de responsabilizar a los maestros.

Luego, si un maestro sigue recibiendo malos informes, podría haber una regla que diga después de X muchos informes negativos, el director debe enviar un observador profesional.

Ningún sistema es perfecto. Cualquier director puede proteger a sus maestros si realmente insisten en hacerlo. Pero con los voluntarios que superan regularmente a los malos maestros, al menos los maestros pueden sentir cierta presión de la comunidad para comportarse mejor. Y para las escuelas que no están protegiendo activamente a dichos maestros, les daría un sistema para poder demostrar que un maestro necesita al menos un servicio y posiblemente un despido.

Answer 4

¡Seguro! Un maestro debe estar psicológicamente en forma en primera instancia antes de comprender la psicología de los jóvenes. Los chicos emocionalmente estables pueden entender bien la psicología de los demás. Además, la naturaleza de la profesión docente es tal que exige muchachos psicológicamente aptos que deben adaptarse a cualquier situación mientras enseñan.

Answer 5

Creo que las evaluaciones psicológicas pueden ser excelentes herramientas para controlar el estrés y buscar comportamientos peligrosos …

Pero no creo que prevengan o puedan prevenir la mayoría de los abusos.

Muchas evaluaciones parten de la idea de que el cliente está siendo honesto, o al menos de que está tratando de ser honesto. Un mal maestro que sabe que no es apto para enseñar puede no ser honesto al respecto, porque sabe que su trabajo está en juego. A pesar de que el evaluador puede saber que el maestro está mintiendo, es probable que no pueda demostrar que ha actuado mal sin una prueba explícita.

En lugar de obligarlos a someterse a una “prueba de aptitud mental”, creo que es más importante que los maestros tengan acceso a recursos y orientación adecuados.

• La asesoría debe estar disponible de forma gratuita sin arriesgar el trabajo.
• Los mentores maduros y / o los socios docentes deben asignarse automáticamente o estar disponibles a pedido.
• Se debe proporcionar asistencia en el aula según sea necesario.
• Los maestros y el personal deben estar capacitados para prevenir y reconocer el abuso: la prevención incluye reglas sobre cuándo y cómo los maestros pueden estar con los estudiantes, cosas como políticas de puertas abiertas y ningún contacto con los estudiantes fuera de las plataformas reguladas de la escuela.
• Todos los presuntos abusos deben ser reportados. (EE. UU. Ya lo exige en la mayoría de los estados, si no en todos).
• Todas las denuncias de abuso deben investigarse de manera imparcial y notificar a las autoridades correspondientes: no, “Solo vete en silencio y no hablaremos de eso”.

Prevenir el abuso es un gran trabajo, más que solo evaluar a los nuevos maestros una vez o incluso una vez al año.

Answer 6

Sí definitivamente.

Tenía un profesor de inglés llamado Sheikh Sir que estaba un poco paralizado.

Inicialmente estábamos tristes por su condición, pero su comportamiento era como una persona loca.

• Solía ​​hacer insultos a los estudiantes durante un examen. P.ej. Llamándolos Dambar (Blackie).
• Él miraba b ###### mientras enseñaba y daba una mirada sucia y desagradable.
• Solía ​​ser un tipo perezoso que no se movía para dar suplementos a los estudiantes durante un examen.

Definitivamente, las personas como él deben ser evaluadas por un psicólogo, ya que solo ayudará a las autoridades universitarias a decidir si nombran a esas personas o no.