Decididamente no. No establecemos políticas escolares al votar. Eso ni siquiera es una buena idea.
En la actualidad, lo único que realmente votamos sobre las escuelas son los impuestos y los modelos de financiación. El plan de estudios lo deciden los organismos gubernamentales estatales y locales. A nivel estatal tenemos el departamento de educación. A nivel local tenemos distritos escolares. Esto es bastante sacrosanto. Hay momentos en que los distritos y los estados cometen errores. De hecho, el proceso para cambiar el plan de estudios es bastante difícil de manejar, lento y torpe. Aún así, no solo ponemos este tipo de cosas a la gente. Hay momentos en que no me importaría. Me encantaría tener un referéndum que requiera la enseñanza de educación financiera, educación cívica, etc. Aún así, no es lo que hacemos. No estamos estructurados de esa manera. No dejamos que “la gente” decida qué hacemos con nuestros hijos. Lo dejamos en manos de personas que realmente son elegidas o nombradas porque tienen algún tipo de experiencia o de alguna manera han dejado en claro que son las personas adecuadas para el trabajo.
En cuanto al elemento particular que estamos discutiendo, eso tampoco vuela. Primero, el creacionismo es un principio de una religión particular. Obligar a todos los estudiantes a aprender sería establecer una religión oficialmente reconocida. Eso es claramente contrario a la primera enmienda.
Segundo, ya hay un lugar para enseñar y aprender creacionismo. Se llama una “iglesia”. Lo mismo es cierto del cristianismo en general. No quiero que obliguen a mi hija a aprender el cristianismo en la escuela. Ella ya lo aprende en la iglesia cuando su madre la lleva el domingo.
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Tercero, el creacionismo no es algo que realmente enseñarías. ¿Cómo haces eso? ¿Qué profesor está equipado para hacerlo? ¿Estarían aprendiendo esto en la historia? ¿Cómo se ve eso? ¿Qué documentos principales usarías? ¿La biblia? Buena suerte con eso. Eso lo lleva por el camino de los niños que preguntan: “¿Podría Dios hacer un burrito de microondas tan caliente que incluso él no pueda comerlo?” ¿Quizás lo enseñaríamos en Ciencias? ¿Cómo se enseña allí?
¿Quizás lo haríamos en clase de inglés? ¡Buenas noticias! Ya lo hacemos vagamente. Lo enseño cuando recibo artes lingüísticas en inglés de 11º grado. Leemos los mitos de creación de varios grupos de nativos americanos, y el mito de Huron es sorprendentemente similar en muchos aspectos, incluyendo ser expulsados de un Edén, dos hermanos que se matan entre sí, el dominio sobre los animales, etc. También hablamos de Caín y Abel. cuando leemos Beowulf, ya que el mito se menciona allí. No es exactamente creacionismo, pero cercano.
Finalmente, está el hecho de que solo el 42% de los estadounidenses creen en el creacionismo. [1] Eso no ayuda. Buena suerte obteniendo una “resolución vinculante” con eso. Reste el número de personas que creen que la religión debe mantenerse adecuadamente en la iglesia y no creen en someter a otros a su propia religión y ese número disminuye aún más. No puedo imaginar que alguien que no cree en el creacionismo vote a favor de tal resolución. Entonces sería rechazado incluso por la formación más conservadora de la Corte Suprema porque es una propuesta tan ridícula.
Notas al pie
[1] Más del 40 por ciento de los estadounidenses creen en el creacionismo, según una encuesta