¿Por qué algunos maestros hacen que las clases sean más difíciles de lo necesario?

Answer 1

He tenido MUCHOS maestros así. La mayoría de ellos conocen bastante bien el tema, pero si tuvieras un año sólido para trabajar en nada más que ese tema, ¿no?

La mayoría de ellos no saben cómo enseñar. La mayoría de ellos tienen sus propios problemas. La mayoría de ellos se sienten insatisfechos, poco amados o simplemente no apreciados. Tal vez no solo por ti, pero en realidad no eres el único de tu clase, ¿verdad? ¿Qué hay de tus mayores? ¿Y sus mayores? Es esta rutina constante lo que les afecta.

Cualesquiera que sean sus razones, a la mierda, ese es su problema y lo resolverán. Concéntrese más en sus propios problemas.

Problemas como, NO tener un buen maestro, NO desarrollar interés en la materia, NO querer estudiar esa materia por mierda, y finalmente tener un bajo rendimiento y sentir que simplemente no eres ‘suficientemente bueno’ para esa materia. Y luego fallas.

Aquí está la solución: encuentre un nuevo maestro, un BUEN maestro (incluso fuera de la escuela / universidad), pídale que lo aprenda (de la manera correcta), vea por sí mismo cuánto vale la pena mientras dedica tiempo y esfuerzo a ese tema. Una vez que te enamores del tema en sí, comenzarás a leerlo e investigarlo (incluso en John). Y PROBABLEMENTE NO FALLARÁS.

Los maestros, sin importar cómo se comporten, solo quieren que puedas aprobar. Si son buenos, quieren aclararte el resto de tu vida. El único problema es que están tratando de mostrarte algo desde ‘su perspectiva’. Lo cual es realmente muy difícil. Especialmente si (mientras enseña) hay 100 más de ustedes (algunos ni siquiera escuchan).

Si la mierda va mal, intente hablar con ellos uno a uno y pida ver su perspectiva del tema que está estudiando, luego averigüe exactamente dónde se queda corto, dígales esto y dígales que necesita su ayuda para solucionarlo. . Eso es todo. Estarán encantados de ayudar (principalmente).

También puede hablar con maestros que NO sean de esa materia, con respecto a su propia materia. No hace la diferencia. La ayuda es ayuda. GL.

Answer 2

Bueno, es una pregunta interesante. En toda tu vida escolar siempre te encuentras con esos maestros cuya enseñanza te hace sentir “¡Bouncer jaa raha hai!”

Narraré una anécdota al respecto.

Mientras estaba en sexto grado, nuestra escuela reclutó a un nuevo maestro de inglés / estudios sociales. Ella era india del sur (no el tipo de estereotipos) , por lo que su hindi era lento. Y lo más importante, ella tomó la designación “English Medium” utilizada para nuestra escuela demasiado literalmente. Quiero decir que era una escuela secundaria de inglés asistida por el gobierno. Así que era en parte hindi o en parte inglés, apropiadamente era escuela secundaria ” Hinglish “. Incluso durante los períodos de inglés solíamos comunicarnos en hindi con los maestros, lo mismo hicieron los maestros también. Pero nuestro nuevo profesor de inglés estaba separado de ellos. Su uso completo del inglés para comunicarse con los estudiantes la convirtió en una maestra difícil de tratar. ¡Y además era una maestra seria! Ella siempre interactuaba con los estudiantes mientras enseñaba, les hacía preguntas, les decía que leyeran, etc. Los estudiantes tenían miedo incluso de hacer contacto visual con ella. Su forma de enseñar era poco convencional en todos los sentidos. Todo lo que quería era la participación de los estudiantes en la clase y el crecimiento de sus habilidades. Ella solía involucrarnos en la discusión de asuntos de actualidad, hacía preguntas de gk, nos enseñaba palabras difíciles: su pronunciación, etc.

Pero esto era algo nuevo para los estudiantes y era bastante inaceptable para la mayoría de nosotros, ya que estábamos acostumbrados a esas prácticas de aprendizaje convencionales. Cuando el maestro leyó el capítulo, lo explicó brevemente, nos pidió que completemos las respuestas a las preguntas y que corrijamos el cuaderno.

Además, ella quería que escribiéramos las preguntas y respuestas por nuestra cuenta y que no las copiemos del resumen. Ella esperaba originalidad, que habíamos perdido años atrás. Ella quería que supiéramos la importancia del idioma, lo cual era difícil porque la mayoría de nosotros proveníamos de entornos que no hablaban inglés.

Lamentablemente, ¡fue considerada como una maestra difícil!

Answer 3

TL; DR Algunos maestros piensan que te hace mejor como estudiante. Intente desarrollar una conexión con el maestro y verá que puede obtener mejores calificaciones. La emoción humana hacia alguien puede afectar si obtienen o no una A o una A-. Trate de preocuparse menos por la forma en que el maestro califica y más por aprender el trabajo del curso.

Bueno, en la escuela secundaria lo hicieron más difícil de lo que necesitaban porque querían “prepararte para el trabajo del curso universitario”. Pero he visto eso en la universidad, no es así en absoluto. Asisto a 13 unidades de cursos en un sistema semestral. Voy tres veces a la semana. Irónicamente, sin embargo, la mayoría de mis clases universitarias tienen cuestionarios en línea y la tarea tiende a entregarse también en línea. A menos que sea un trabajo de clase.

Ahora, tengo un profesor en la universidad que nos lleva a enormes cantidades de trabajo sin razón aparente. Le pregunté a este profesor por qué. La declaración fue, quiero prepararte para los cursos de educación general más difíciles aquí y quiero que tengas éxito. Esta clase consiste en la mayor cantidad de tarea y toma el mayor tiempo de mi día cada semana. Es un gran dolor, pero supongo que te hace desconfiar más de tu tiempo.

Todos los profesores / profesores son diferentes y tienen sus razones por las cuales hacen que el curso trabaje más de lo necesario. Creo que es porque puedes ver quién trabaja en la clase y quién no.

Mi mejor respuesta es esta. No te preocupes por cómo califican. Preocúpate más por aprender los cursos. Entregue todo lo que él / ella dice. Desarrollar una conexión con el maestro. ¡Te sorprendería lo mucho que realmente ayuda! Muestre a la maestra que a pesar de la forma en que califica su impulso para obtener una A en la clase. Haz que la maestra te guste.

Answer 4

Con respecto no a la pregunta (a la que la mayoría responderá, “Así es como se aprende”), sino a los detalles en la pregunta. Estoy de acuerdo en que obsesionarse con la forma en que las calificaciones de los maestros pueden distraer a un estudiante de aprender el panorama general. Eso es lamentable. ¿Qué es más valioso para ti? ¿Para obtener buenas calificaciones o aprender una imagen más amplia? A veces, un estudiante que obtiene buenas calificaciones es aquel que obtiene buenas calificaciones, no el que más aprende. Yo mismo siento que aprender y comprender el panorama general es un uso mucho mejor de mi tiempo que aprender la idiosincrasia de un maestro.

Answer 5

Diferenciación…

Si la clase es demasiado fácil y todos lo logran al mismo nivel, entonces ella ha fallado como maestra. Cualquier observador miraría eso y diría ‘¿qué progreso han hecho?’ y la respuesta sería ninguna porque ninguno de los estudiantes ha sido cuestionado.

Entonces, para evitar que ella tenga que demostrar que todos ustedes han sido desafiados a un nivel apropiado. Esto significa asegurar la capacidad de nivel inferior que los estudiantes logran para obtener el mínimo necesario para aprobar, los niveles medios se ven obligados a responder preguntas más desafiantes y los estudiantes de alto nivel están analizando pruebas de peso y llegando a sus propias conclusiones.

Puede que no lo esté haciendo bien (es realmente difícil de hacer …) pero eso es lo que imagino que está tratando de hacer.

Answer 6

Al principio no vi su comentario y no estaba seguro de cómo se refería al término “más difícil”. Pero ahora veo este comentario: “La clase es bastante sencilla, pero mis compañeros y yo estamos descubriendo que es extremadamente quisquillosa”. Parece contrario a la intuición de aprender un tema cuando estás obsesionado con las idiosincrasias de los maestros sobre cómo califica en lugar de aprender una imagen más amplia “

Aquí están mis 2 conjeturas basadas en esta información limitada:

1. Al hacerte las cosas más difíciles, ella se hace las cosas más fáciles para ella misma. Puede tomar mucho esfuerzo comprender adecuadamente una respuesta o proporcionar buenos comentarios. Si está viendo las idiosincrasias en una respuesta de párrafo o ensayo, entonces eso puede ser un factor. De manera similar, en las preguntas de opción múltiple, muchas veces discutí con mis maestros (como estudiante) que una respuesta incorrecta era realmente correcta si se miraba desde una perspectiva diferente. Me ha sucedido un par de veces al otro lado de la mesa como maestra, así que puedo ver cómo puede ser un problema.
2. Ella está trabajando con una rúbrica muy específica o un soporte de clasificación y está tratando de seguirlo muy particularmente. Ya califiqué las pruebas estandarizadas y, para brindar consistencia, fuimos capacitados para buscar específicamente lo que estaba en la lista de respuestas de rúbrica / aceptable y solo dar crédito si coincidía. Las respuestas que generalmente fueron correctas pero que no abordaron ciertos aspectos o palabras clave específicas del estado obtuvieron una puntuación más baja.
3. Supongo adicional: ella es humana. Los humanos cometen errores y / o tienen prejuicios. Quizás la imagen general que ve es diferente de la que usted ve. Tal vez ella no entiende su descripción de la imagen como resultado.

Mi sugerencia es que hable con ella al respecto. He conocido a muy pocos maestros que no están dispuestos a explicar cómo están calificando algo / por qué lo califican de esa manera. Si tiene una rúbrica, generalmente se considera una práctica común compartir con los estudiantes en qué se les califica. Si tiene respuestas de opción múltiple marcadas como incorrectas con las que no está de acuerdo, programe un tiempo para reunirse con ella y repasar esas preguntas -> hacer un esfuerzo por mejorar ayuda mucho a la mayoría de los maestros.

Pero, lo más importante, haga todo esto con respeto. Si un estudiante viene a mí, golpea un papel sobre la mesa y exige que arregle mi error, entonces probablemente estaré a la defensiva y, en general, desfavorable para darles lo que quieran. Alternativamente, si aparecen y dicen: “Oye, tengo una pregunta sobre uno de los problemas que se marcó incorrectamente en mi papel. ¿Te importaría explicármelo? ”Probablemente me inclinaré hacia atrás para ayudar a ese estudiante.