Hay un artículo interesante sobre esto llamado Enseñar a los maestros
Y de eso se trata, en realidad.
Habilidades que no son “innatas”
Una de las cosas que me volvieron loco en la escuela fueron las asignaturas que los maestros consideraron “habilidades innatas”. Arte, teatro, música, educación física, matemáticas … los maestros actuaron como si lo tuvieras o no. Eso no tiene sentido. Esas habilidades se pueden enseñar. A todos les gusta pensar que el arte es algo con lo que naces o no … pero eso es obviamente falso, hay habilidades y técnicas involucradas, y se pueden impartir.
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Como resultado, la enseñanza en sí sufre el mismo problema. La idea de que deberíamos “deshacernos” de los malos maestros … en lugar de entrenarlos, es una tontería.
En teoría, la teoría es lo mismo que la práctica.
En la práctica, no lo es.
Uno de mis lemas favoritos de todos.
Me parece increíble que después de varios años de “aprender” francés y alemán, salí sin fluidez en esos idiomas. Eso es una locura, ¿y cuál era el problema? El mismo problema que tienen las universidades. La obsesión con la teoría en lugar de la práctica.
Aprendí todo sobre casos acusativos, nominativos y dativos. Todo lo cual es 100% inútil. Para aprender a hablar un idioma necesitas … practicar hablar el idioma. El hecho es que aprender sobre algo no es lo mismo que aprender algo.
Y de nuevo, resulta que es el mismo problema con la enseñanza. Aprender la teoría de la educación no te prepara para un aula. Necesita practicar técnicas en el aula, gestión del aula, enseñar cosas. La teoría ayudará, sin duda, pero solo para apoyar el enfoque principal de aprender a enseñar en un aula.
Arrogancia universitaria
La universidad tiene los dos problemas anteriores y más. En las escuelas los maestros quieren estar allí y son profesionales. Entienden que están impartiendo algo, que se les paga para hacer un trabajo lo mejor que pueden, y ese es su objetivo.
La universidad piensa que las personas que saben cosas pueden enseñar cosas. No. La enseñanza es una habilidad, como dije antes. Muchos profesores de Uni están allí porque se ven obligados a estar allí a pesar de sus deseos (como parte de su mandato), o porque están investigando el área y eso de alguna manera los convierte en maestros profesionales … Solo que no. Algo más que leer sobre anatomía lo convierte en un cirujano calificado.
Las universidades también tienen una actitud equivocada: piensan que te están haciendo un gran favor al permitirte en presencia de personas inteligentes, como si de alguna manera absorbieras su inteligencia y luego te fueras y aprendieras todo por ti mismo. Se olvidan de que estás pagando miles, quizás decenas de miles de libras para que se ENSEÑE el tema, y pagas lo suficiente como para esperar un nivel de servicio bastante alto. No es muy buena relación calidad-precio, de manera realista.
El principal problema es que pocos profesores tienen una pasión o incluso un interés pasajero en la enseñanza, en el acto de impartir conocimiento a alguien para que lo entienda y lo recuerde. A veces parecen hacer todo lo posible para que sea lo más desafiante posible entender y recordar el tema, con la idea de que los estudiantes deben “enseñarse a sí mismos” en lugar de que se les enseñe.
Y el divorcio total del mundo real también genera algunas elecciones curriculares muy extrañas, y un choque cultural cuando golpeas el mundo real y te das cuenta de una desconexión total entre lo que te enseñaron y lo que realmente sería útil saber.
El Reino Unido realmente tiene mucho trabajo por hacer en esta área.
Solo para que conste: algunos de los maestros de mi escuela fueron excepcionales y marcaron una gran diferencia para mí y para mi vida. Los maestros son realmente extraordinarios y trabajan muy duro, y les agradezco por ello.