La mayoría de las escuelas en las aldeas indias están sin edificios apropiados y también sin maestros. Hay diferentes escuelas para las categorías elite, de mayor ingreso, de mayor ingreso, de ingreso medio y de ingreso más bajo. Hay escuelas mantenidas por organismos privados, gubernamentales y locales o varias asociaciones institucionales.
Los exámenes y valoraciones son diferentes en diferentes escuelas, en diferentes áreas. Se pueden ver amplias variaciones en las cualidades y estándares de los maestros, y también de los estudiantes, que salen de estas escuelas. Un sistema llamado, reservar, permitir, que diferentes categorías de estudiantes interactúen entre sí en algunas escuelas. Pero también en las escuelas forman grupos de diferentes comunidades para identificarse.
Nuestro sistema educativo no puede compararse con escuelas de países avanzados, donde los estudiantes son tratados como futuros profesionales, con todas las facilidades para vivir y estudiar. Hay diferencias, en las escuelas públicas y privadas en esos países también, pero sin muchas diferencias en los estándares de enseñanza.
La asignación de fondos para las escuelas administradas por el gobierno, en India, es muy pobre, en comparación con los países avanzados. En los países avanzados, el nivel de ingresos es alto y, en consecuencia, una parte importante de los ingresos de los padres se gasta en la educación de los estudiantes en escuelas privadas. También en India hay escuelas privadas muy caras que satisfacen las necesidades de los ricos.
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En muchos de los países avanzados, el racismo todavía se ve en las escuelas, pero en India, las diferencias se notan entre las diferentes comunidades y en sus niveles de vida.
Si se toman estadísticas, cada escuela es diferente, en su estilo y estándares de funcionamiento, y también es aplicable a las escuelas de países avanzados. Pero estos dos estándares no son comparables.