Hay ruido de medición, error y sesgo en cualquier sistema que tome mediciones discretas y cuantificadas. La serie de medidas que le dio un 100 y la otra persona un 93 podría haber tenido un sesgo que lo favoreció a usted y no a la otra persona. Ambos podrían ser igualmente competentes y hábiles, o no.
En muchos cursos y muchos grados, existe la oportunidad de diversidad en la medición que podría promediar algunos de estos efectos. Durante un título de cuatro años, estos efectos se promediarán en muchos cursos.
Al final, tanto usted como esta otra persona están jugando con el mismo conjunto de reglas. Que las reglas rompan los puntajes en rangos amplios refleja la precisión significativa que proporciona el sistema. Que te midan con el mismo criterio hace que el sistema sea justo.
En este curso hipotético en particular, tanto el hipotético 100% usted como el hipotético 93% de otra persona despejaron la barra para dominar el material en un nivel “A” o 4.0, en la medida en que ese curso pueda medirlo. En el mundo real, cualquiera de ustedes podría hacerlo mejor o peor que el otro aplicando ese conocimiento a problemas del mundo real; lo mejor que puede decir el curso es que sus resultados en promedio alcanzarán un cierto umbral. (Si el curso tiene una curva de campana a la fuerza, incluso podría hacer argumentos basados en la desviación estándar).
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Al final, el GPA es solo un detalle. Sus proyectos, actividades extracurriculares, habilidades blandas, etc. tendrán un efecto igual o mayor en su vida que solo el promedio de calificaciones. El GPA es un cepillo ancho adecuado para la clasificación de grano grueso por parte de posibles empleadores en el futuro, pero una vez que pase ese filtro grueso, nadie dirá “Oh, esta persona con un 3.93 es claramente mejor que esta persona con un 3.87” sobre la base de esos números solo.
De hecho, los profesores me han señalado en la universidad que hay unos 4.0 (o cerca de 4.0) estudiantes que nunca recomendarían para ningún puesto en el mundo real, mientras que recomendarían feliz y sinceramente a otros estudiantes con mucho GPA más bajos en un instante. Vuelve a todos esos otros factores que el GPA no mide. Los niños con alto promedio de calificaciones tenían todo tipo de conocimientos de libros, pero poco sentido común práctico. Lo hacen bien en la prueba, pero no pueden pasar de la teoría y el libro a la aplicación del mundo real.
Si solo está enfocado en su GPA y si su GPA le da una sacudida justa en relación con otra persona con casi el mismo GPA, está siendo bastante miope. Claro, el GPA es importante hasta cierto punto, pero realmente debería centrarse en el panorama general.
Al menos, esa es mi perspectiva como alguien con un BSEE, un promedio general de 3.24 y un promedio de ingeniería de 3.6. Me gradué con otros ingenieros con GPA más altos (tanto en general como en ingeniería), pero logré conseguir el trabajo de mis sueños fomentando mi creatividad, habilidades interpersonales, etc. Un par de profesores diferentes me confesaron que pensaban que había aprovechado una de las mejores oportunidades (o quizás la mejor oportunidad) de mi clase de graduación. Y hasta ahora, me ha ido muy, muy bien en mi carrera.
Claro, las habilidades de ingeniería en bruto importaban para obtener ese primer trabajo, pero creo que la capacidad de mantener una conversación, demostrar amplitud y verdadera curiosidad más allá del material central, y atacar los problemas desde un ángulo completamente nuevo (al explicar mi proceso de pensamiento) y etc., realmente cerró el trato. Ninguno de esos es medido directamente por GPA.
Quizás otros campos son competitivos de manera diferente. He oído que los títulos de derecho pueden ser así, especialmente. Pero mi propia experiencia es que hiperfocándose en el GPA en detrimento de desarrollarse como un ser humano completo, seguro y competente trabaja en su contra.
Eso me lleva de vuelta a mi punto inicial: las pruebas de calificación, las tareas y los proyectos son intrínsecamente ruidosos, propensos a errores y están sujetos a sesgos, y las personas que usan GPA para juzgarlo lo saben. No relacione su sentido de identidad con un número, ni se obsesione con la situación 93 vs. 100 con la que se lanzó su pregunta. El sistema es justo sobre la base de que ambos están siendo medidos por las mismas reglas. Ahora salga y trabaje para ser lo mejor que pueda ser, entendiendo que el GPA es solo un punto de datos en muchos que los empleadores potenciales lo evaluarán en el futuro.