Si está hablando del sistema educativo indio, entonces realmente necesitamos una revolución. Con mi experiencia, discutiré algunos temas solo con cursos de ciencias profesionales.
Actualmente, el sistema educativo desde el nivel escolar hasta los cursos de ingeniería profesional se basa principalmente en un patrón de atraco. Lo que se requiere es hacerlo más orientado a objetos, particularmente la educación científica. Podemos enseñar el mismo curso sacando más analogía de los eventos de la vida diaria que conducirán a la curiosidad en el aprendizaje. La mejor educación es la que despertará la aptitud creativa entre los estudiantes.
Entonces, lo que falta hoy son maestros calificados profesionalmente para llevar a cabo tal cambio y una mayor asociación de la industria con los institutos educativos. La mayoría de los estudiantes de la corriente común no están seguros de dónde aterrizarán después de recibir educación; incluso los estudiantes de institutos profesionales, excepto algunos de élite, no saben cómo poner en práctica su base de conocimientos. Esta es la mayor ironía con un país como India con mucho talento. Por lo tanto, debe hacerse obligatorio para todos los Institutos profesionales tener una industria asociada que respalde sus cursos; de lo contrario, el curso no debe ejecutarse.
Puedo hacer una analogía con la educación médica en la que MCI ha hecho obligatorio tener un hospital asociado con cada facultad de medicina y el título se otorga solo después de completar un período de pasante obligatorio durante el cual se paga a los estudiantes. Del mismo modo, los cursos de CA y CS también se ejecutan con pasantías obligatorias.
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AICTE también debería pensar en una línea similar e insistir en crear una asociación industrial o un centro de capacitación industrial reunido en varias universidades para la capacitación práctica de los estudiantes. No importa si el título se otorga después de otros seis meses. Dichos centros de capacitación industrial deben contar con el apoyo de las industrias gubernamentales (estatales y centrales) y privadas a través de proyectos patrocinados tanto en primera línea como en la corriente básica para que sean viables. A los estudiantes se les puede pagar durante dicha capacitación industrial a la par de sus contrapartes médicas. La práctica actual de proporcionar capacitación durante los descansos semestrales es solo un servicio de cortesía y apenas el 20% de los estudiantes obtienen beneficios de esto, el resto lo completa en aras de la formalidad.
El gobierno actual está pensando en términos de desarrollo de habilidades en términos de aumentar la empleabilidad de los jóvenes. Lo que se requiere es integrar dichos institutos con universidades para capacitar a los estudiantes mientras aprenden y obtienen títulos. Una vez que se toma una iniciativa en esta dirección, se pueden considerar varias modificaciones según las necesidades industriales.