No soy del Reino Unido y no he estado allí, pero he leído y puedo citar un artículo / estudio sobre el tema: [pueden ser necesarias más actualizaciones ya que este no es un informe de estado para 2015)
“El sistema educativo del Reino Unido ha estado sujeto a muchos cambios y reformas desde la Segunda Guerra Mundial. Se ha expandido dramáticamente y ampliado el acceso a todas las partes del sistema, desde la escuela primaria hasta el nivel universitario. Además, en el esfuerzo por elevar los estándares , el sistema educativo del Reino Unido ha estado a la vanguardia del movimiento para introducir las fuerzas del mercado en la educación. Con un enfoque doble de mayor elección de los padres y una mejor responsabilidad escolar, el Reino Unido se ha esforzado por mejorar la productividad y la eficiencia de sus escuelas. ¿Todo este cambio se logró en términos de rendimiento? Hemos demostrado que el Reino Unido gasta una cantidad moderada en educación, pero logra un rendimiento superior al promedio en términos de los años promedio esperados de educación. El Reino Unido se desempeña particularmente bien en el extremo superior de la distribución , con una de las tasas de graduación más altas entre los países de la OCDE. Sin embargo, hemos identificado problemas significativos en el extremo inferior de la distribución educativa ion, y en particular la alta proporción de trabajadores que se van con calificaciones GCSE o menos (abandono de la escuela secundaria) y la variabilidad de las habilidades básicas entre los trabajadores menos educados. Incluso teniendo en cuenta este desempeño relativamente bueno (y rentable) en el extremo superior de la distribución de la educación, no obstante, es posible que el sistema educativo del Reino Unido no satisfaga las demandas del mercado laboral, en comparación con la educación de muchos otros países. sistemas. Por ejemplo, la evidencia sugiere que hay retornos relativamente altos para ciertas calificaciones en el Reino Unido, como los títulos. Por supuesto, esto puede indicar una alta demanda de estas calificaciones o una oferta insuficiente o ambas. Si el Reino Unido tiene demasiados trabajadores no calificados o poco calificados (y, por implicación, relativamente pocos trabajadores altamente calificados y graduados), el exceso de oferta de trabajadores poco calificados reducirá su salario relativo. Esto aumentará automáticamente el rendimiento a un grado, que se deriva de los salarios relativos de los graduados. Esto es consistente con la historia de que el desempeño del Reino Unido en el extremo inferior de la distribución educativa es mucho más problemático. Esto también es consistente con la evidencia de altos retornos a las habilidades básicas en el Reino Unido en comparación con otros países europeos. La alta prima para las habilidades básicas, y en particular las habilidades numéricas, puede reflejar una oferta insuficiente de tales habilidades, claramente una acusación de la calidad, si no la cantidad, de la producción del sistema educativo “. Sistema educativo del Reino Unido en contexto comparativo www.cls.ioe.ac. uk / library-media \ documents \ The UK Education …)