Su pregunta es difícil de responder porque es muy amplia: ¿qué país o cultura? ¿Qué edades o grados? ¿Qué materias o áreas generales?
Como Kenneth Archer dice a continuación, dar conferencias y socrático (preguntas y respuestas utilizando preguntas reflexivas y abiertas) son dos métodos utilizados actualmente, aunque Socrático generalmente se encuentra solo en las universidades y las mejores escuelas secundarias. Montessori se usa ampliamente en algunas áreas de los EE. UU., Principalmente en educación preescolar y primaria, y algunas en escuelas intermedias (hasta el grado 8): combina el aprendizaje autodirigido y objetos físicos (“manipuladores”) para producir algunos de los La educación más efectiva y apreciada que se pueda encontrar.
En el área más amplia de la pedagogía ( cómo enseñar, frente a qué enseñar, que es el currículo), muchos experimentos sociales recientes (<20 años … demasiados para enumerar aquí) han insinuado lo que funciona mejor, que se están poniendo a prueba en varios formas y lugares alrededor de los Estados Unidos:
– Obtenga la aceptación y el acuerdo. ¿Alguna vez trató de aprender algo que simplemente no tenía interés en aprender? Así es como muchos niños hoy ven a la escuela, haciendo solo lo que se les dice que hagan, en lugar de lo que quieren hacer. Una parte del trabajo de un buen maestro es ayudar a generar interés y vender por qué se debe aprender la materia / tema. Con los objetivos de arriba a abajo de “enseñar al examen y el examen es todo”, eso puede ser lo mejor que los maestros pueden hacer en las escuelas públicas o chárter públicas. Si fuera el “dios de la educación” durante 5 años, invertiría esto y estudiaría lo que los niños quieren aprender y lo pondría a disposición, como punto de partida.
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– Aprendizaje basado en investigación (IBL) y basado en proyectos (PBL). Diseñe un objetivo interesante y desafiante para que los niños investiguen y / o creen, luego libérelos en entornos colaborativos monitoreados. Sí, permítales compartir: de todos modos es lo que hacen naturalmente, y trabajar en equipos proporciona las habilidades que los empleadores necesitan y desean hoy y en el futuro. Esté allí para enseñar / entrenar / orientar los procedimientos, que es lo que la educación tradicional está tratando de hacer hoy (sin tener en cuenta el resultado final o el propósito). En el camino, los niños aprenderán una cantidad asombrosa sobre el mundo y cómo se comportan las personas.
Basado en estudios de pruebas PISA realizadas por la OCDE en más de 70 países durante los últimos 15 años, la competencia y la calidad de los docentes parece ser el principal impulsor del aprendizaje efectivo y la motivación de los estudiantes. Algunos países, como Finlandia, requieren que todos los maestros tengan un título de maestría en su área de enseñanza, asistan a una universidad de enseñanza rigurosa y reciban apoyo y entrenamiento constante de sus pares, con observaciones frecuentes y comentarios efectivos, un circuito de autocorrección (mejores prácticas de calidad ) Hoy en los Estados Unidos, muchas escuelas y distritos utilizan la contratación “basada en el sitio”, lo que permite a los directores tener la discreción exclusiva de contratar a casi cualquier persona sin antecedentes penales y que pueda aprobar los exámenes de certificación estatales. Solo cuando hagamos de la enseñanza una profesión honorable (al aumentar el sueldo más exigir calificaciones rigurosas), Estados Unidos progresará realmente en la reforma educativa.