¿Se les permite a los maestros deducir su calificación después de incluirla en el libro de calificaciones?

Answer 1

Puedo comentar sobre esto con cierta autoridad, ya que mi compañía (Edsby) desarrolla el libro de calificaciones utilizado en el octavo distrito escolar más grande de los EE. UU., Así como muchos más.

Sí, los maestros pueden y hacen marcas de cambio. También postergan.
Una parte sustancial de las calificaciones se ingresa dentro de las 48 horas anteriores a la fecha de vencimiento en las boletas de calificaciones.

Y por último, pero no menos importante, los maestros pueden usar el “juicio profesional” y ajustar la calificación en la boleta de calificaciones para que sea más alta o más baja que el promedio calculado.

En el caso particular de Edsby, rastreamos el historial de cada marca, y el cambio es visible tanto para el maestro como para el alumno.

Editar para agregar: Esto también varía porque hay dos formas fundamentalmente diferentes de hacer promedios: “Trimestral” o “Acumulativo”.

Con promedios trimestrales, los estudiantes se califican al final de cada trimestre en las evaluaciones que hicieron en ese trimestre. Una vez que termina el trimestre, esas calificaciones se han ido y se han olvidado. Comienza cada trimestre con una nueva pizarra, y su promedio final será el promedio de Q1 + Q2 + Q3 + Q4. Si usa promedios trimestrales, cambiar una marca en el libro de calificaciones Q1 no tiene efecto en Q2.

Otras escuelas y distritos usan promedios acumulativos. Con promedios acumulativos, el promedio actual es siempre el promedio de todas las evaluaciones que ha realizado hasta ahora en el año. Esto significa que en el segundo trimestre, sus evaluaciones del primer trimestre continuarán afectando su promedio. Para cuando llegue al cuarto trimestre, su promedio es el promedio de todas las evaluaciones que ha realizado en el año, por supuesto, todas con diferentes ponderaciones que pueden cambiar a lo largo del año.

Hay personas con doctorados en teoría de la educación argumentarán que uno u otro es mejor. Lo que puedo decirte es que tener que apoyar a ambos es un dolor real.

Confía en mí cuando te digo que calcular promedios es mucho, mucho, mucho más complejo de lo que puedas imaginar.

Answer 2

Ex maestra.

Podemos hacer lo que queramos.

Las razones comunes para el ajuste pueden ser que la tarea se marcó de manera demasiado generosa o dura o que la tarea fue demasiado fácil / difícil, demasiadas personas aprobaron / fallaron.

En este caso, todos podrían tener un cambio, generalmente personas en los límites de grado.

En segundo lugar, debes considerar la psicología.

Algunos niños dejan de trabajar si obtienen una A, creyendo que lo han logrado.
Algunos niños dejan de trabajar si obtienen una B, creyendo que no valen nada.

En los márgenes, podría subir un grado a alguien para recompensar el trabajo duro y el esfuerzo.

Muy a menudo los alumnos prometen que si convierto una B en una A, obtendrán una A real la próxima vez, pero si obtienen una B, serán expulsados ​​de la casa / rechazados o, lo que es peor, confiscarán su teléfono.

A veces, los niños arruinan una prueba al no leer la pregunta correctamente, por lo que se da margen de maniobra. A veces, un niño puede estar enfermo o tener otras dificultades como el divorcio de los padres.

El caso más vergonzoso para un maestro de matemáticas es cuando ha sumado las notas mal, pero los errores ocurren y se vuelven a verificar.

Answer 3

Físicamente sí. Son solo datos, por lo que técnicamente se pueden cambiar hasta que se archiven después de su graduación.

Sin embargo, algunas escuelas son muy particulares sobre cuándo se permiten los cambios. Por lo tanto, “no se puede” significa “no permitido después de unos días”, en lugar de “imposible”.

Answer 4

Claro, también podemos moderar su calificación dentro de la clase o en otras clases. A menudo me han presionado para aumentar las marcas porque el director quiere que se vean mejor. Su calificación final puede no tener relación con las marcas que realmente logró.