Recibo mucho esta pregunta, así que aquí está lo que escribí sobre ella en mi sitio web, Inicio.
Nuestra historia
Pareces tan normal, ¿por qué educas a tus hijos en casa?
Bueno, antes que nada me molesta la implicación de que soy normal. Apenas me conoces. Sin embargo, estoy relativamente a la cabeza en términos de crianza, y sí, estudio en el hogar. Es difícil explicar por qué, en gran parte porque hay tantas buenas razones que es difícil mantenerlo breve. Pero lo intentaré.
La razón principal fue que nuestros hijos no eran felices en la escuela. Se estresaron por la noche pensando en la escuela, lloraron por las mañanas preparándose y no querían ir. Mi hija mayor se negó a que la dejaran en el auto compartido y lloró hasta que la acompañé. Mi hija del medio me dijo que durante el círculo imaginó que había una escalera mecánica dorada escondida en el área del cubículo que conducía a un hermoso campo, y lo haría. ir allí en su cabeza y esperar hasta que termine la escuela. Claro, a menudo disfrutaban de la escuela, hacían amigos e hicieron cosas geniales, pero nos molestó que estuviéramos eligiendo hacerlos infelices por una razón realmente tonta, es decir, porque todos los demás lo hicieron. Habíamos sido miserables en la escuela, todos habían sido miserables en la escuela, ergo, hagamos miserables a nuestros propios hijos en la escuela.
Dejamos de lado la ayuda kool y nos preguntamos: ¿por qué estamos haciendo esto?
¿Nuestros hijos estaban aprendiendo cosas importantes? Realmente no. Vaya en línea y busque en Google Estándares educativos para su estado. Se sorprenderá, y no en el buen sentido, de lo poco que esperamos de nuestros alumnos de K-4. Se vuelve un poco más interesante en cuarto grado, pero no mucho. Realmente los estamos vendiendo en corto y los estresamos al mismo tiempo.
¿Observaban adultos felices haciendo un trabajo que disfrutaban y les resultaba satisfactorio? Por el contrario, estaban viendo maestros mal pagados y con exceso de trabajo, que pasaban la mayor parte del tiempo tratando de controlar a la clase de niños y que parecían enseñar una variedad de cosas arbitrarias sin razón aparente. No había tiempo para sentarse y hablar con el maestro, por lo que ni siquiera es como si los conocieran bien como personas.
¿Estaban aprendiendo cosas que no queríamos que aprendieran? Demonios sí. ¿Qué es el buen comportamiento? Estar callado ¿Qué hace un buen niño? Lo que se les dice. ¿De quién es la opinión más importante? Un adulto al azar que no conocen y sus compañeros. Y estaban aprendiendo emociones que no queríamos que experimentaran, al menos no como niños: ansiedad. Vergüenza. Inseguridad. Nostalgia. Presión para no ser un bebé. Ser duro. Para aguantarlo. Para cumplir.
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Y dijimos, espera un minuto para recoger algodón.
No queremos que nuestra hija de cinco años se endurezca, queremos que permanezca abierta. No queremos prepararla para el mundo de los adultos. Queremos protegerla de eso y preservar su infancia. No queremos que la juzguen por su apariencia, ni que nos demos cuenta de que su aspecto es más importante de lo que piensa y dice. No queremos que ella se calle. Cortés, sí, tranquilo no.
Ok, Ok, mantén tu cabello. ¿Pero qué hay de la socialización?
La gente siempre pregunta a los educadores en el hogar sobre la ‘socialización’, como si los niños retirados de la escuela de repente olvidaran cómo hablar en oraciones o comenzar a orinar en la esquina. Pero piense en su propia experiencia escolar: ¿siempre fue positiva? Todos podemos recordar la intimidación, las burlas, la presión de grupo y sentirnos abrumados y solos. En estos días puedes agregar ciberacoso, armas de fuego en la escuela y la posibilidad de que te descubran en YouTube. Ser un niño pequeño es difícil, ser pubescente es aún más difícil, pero eso es exactamente cuando los arrojamos con un grupo de compañeros y esperamos que salgan con vida. Luego nos quejamos cuando los adolescentes no nos escuchan, ¿por qué deberían hacerlo, cuando pasan mucho más tiempo con sus amigos, tanto reales como virtuales? Y a pesar de que sabemos que es completamente posible que nuestro hijo de 12 años sea intimidado, burlado o simplemente haga que se sienta menos genial que otra persona, los enviamos al crisol y luego lloramos para que crezcan tan rápido.
En conclusión, cuando la gente dice, oh, pero qué pasa con la socialización, generalmente respondo, lo sé, mi punto exactamente.
OK, pero ¿CÓMO lo haces exactamente?
Bueno, en general, lo hacemos con ayuda. Ni yo ni mi esposo pensamos que seríamos buenos maestros, y los dos necesitábamos trabajar. Por suerte para mí, solo trabajo (la mayoría de las veces) por las mañanas. Mi esposo trabaja varias horas, e impredeciblemente. Decidimos, por lo tanto, contratar a un maestro para que viniera de lunes a viernes de 8.30 a 12.30 para enseñar a los dos niños mayores. El más joven está en preescolar. Llega la maestra, uno de nosotros lleva a la pequeña al preescolar, la recojo a las 12 cuando termina su preescolar y me voy a casa. Una vez que el profesor se despidió a las 12.30, tengo los tres para mí toda la tarde.
El maestro cubre los estándares estatales de California, el estado en el que vivimos y temas o contenidos adicionales que mi esposo y yo elegimos (como Arte, Música o Jardinería). Es fácil encontrar los estándares estatales para cada grado, he puesto enlaces en la sección de Recursos. Simplemente leo y luego imprimo los estándares de inglés, matemáticas, estudios sociales y ciencias para las calificaciones en que estaban mis hijos, y los pongo en una carpeta. Elegimos no usar un plan de estudios precocido, aunque hay muchos, y muchos educadores en el hogar los usan. Contratamos a una gran maestra y ella sabe cómo enseñar lo que necesitan. No es una ciencia exacta. Bueno, no a menos que agreguemos eso al plan de estudios.
También los inscribimos en clases de educación en el hogar ofrecidas por museos locales o colegios comunitarios. Estos se están volviendo cada vez más comunes, lo cual es genial. Somos afortunados de vivir en una gran ciudad, pero espero que haya cosas buenas en todas partes si la buscas. Y si todo lo demás falla, siempre está Internet.
Los niños realizan salidas frecuentes y excursiones, tienen dos descansos cada mañana y trabajan al aire libre cuando el clima lo permite. Y, sin embargo, incluso con todo ese tiempo “apagado”, cubren aproximadamente cuatro veces más que en el mismo período en una escuela tradicional. Además, la maestra adapta todo al niño frente a ella, para que obtengan ayuda personalizada todo el tiempo. Sé exactamente cómo están y qué están aprendiendo, y podemos apoyarlo a medida que avanzamos.
La mejor parte es que tenemos las tardes para no hacer nada. Pasamos el rato, juegan, discuten entre sí, inventan cosas que hacer, tocan el piano, leen o dibujan. Una tarde a la semana, los tres tienen una clase de piano. Una tarde a la semana, un niño tiene una clase de ballet y uno tiene práctica de fútbol. Una tarde a la semana uno tiene una clase de dibujo. Una tarde intentamos salir y hacer algo en la naturaleza, o ir a un museo o la biblioteca. Aparte de eso, realmente no somos ambiciosos. Pasamos el rato juntos, y es totalmente increíble, sin prisas y muy ligeramente aburrido.
Eso está muy bien, pero ¿qué pasa después?
No tengo idea. Tendremos que esperar y ver. No tenemos planes de enviarlos a la escuela hasta después de la secundaria, y en ese momento tomarán parte en la decisión. A menos que hayan dado un golpe y ya no estemos a cargo. Totalmente posible.
Y espera un segundo, ¿quién eres de nuevo?
Somos solo una familia normal con tres niños pequeños. No somos abogados, maestros o educadores profesionales de ningún tipo. Solo somos padres. Así que tenga la seguridad de que apenas sabemos lo que estamos haciendo y lo estropeamos todo día a día.