El estado socioeconómico es el predictor más confiable del éxito académico.
Intuitivamente sabemos esto; Si bien puede haber excepciones, en promedio, los niños que provienen de hogares de clase media y superiores tendrán mayores oportunidades y recursos educativos y menos privaciones que los niños de hogares de clase baja.
Esto no quiere decir que los niños que viven en la pobreza no puedan tener éxito; los individuos son capaces de cualquier cosa, pero el agregado muestra que el estudiante promedio que vive en la pobreza tiene más probabilidades de abandonar la escuela secundaria y más probabilidades de sufrir diversos problemas que pueden impedir el rendimiento académico, como:
– asma y enfermedad ambiental
– bajo nutrición e inseguridad alimentaria
– falta de estabilidad en el hogar
– violencia en el hogar y el vecindario
Todas estas cosas están altamente correlacionadas con un bajo rendimiento académico.
No es una excusa para decir que es poco probable que los maestros, incluso los asombrosos, puedan superar estos obstáculos y ayudar a un niño a tener éxito. Incluso si tiene la suerte de tener uno de estos maestros atípicos, es probable que los tenga en su vida durante un año más o menos y luego vuelva a su maestro promedio; uno que no es terrible y no es sorprendente … Simplemente promedio.
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Los reformadores corporativos siguen diciendo que un maestro increíble puede producir retornos educativos descomunales, pero las probabilidades de tener un maestro atípico una y otra vez son casi tan probables como ganar la lotería varias veces.