He trabajado como instructor asistente en Childhaven, una maravillosa organización sin fines de lucro que busca proporcionar un ambiente seguro y acogedor para los niños pequeños que han sido víctimas de abuso y / o negligencia.
Por observaciones personales, diré que la ocupación está compuesta principalmente por mujeres caucásicas. Sin embargo, su generalización de los trabajadores de educación especial como un grupo de personas predecible, uniforme y de alguna manera mejor está mal.
Las personas que trabajan en educación especial pueden provenir de diversos entornos personales, desde estudiantes de último año de secundaria (por lo general, debe ser mayor de 18 años en un lugar de trabajo con niños) hasta profesionales jubilados, con diferentes niveles de educación.
En cuanto al costoso estereotipo de escuela, desafortunadamente ese no es el caso principal. Cuando la gente piensa en educación especial para niños, mucha gente piensa en los programas visibles para niños con discapacidades físicas y mentales; aquellos cuyos padres tienen los recursos los tienen educados en el hogar o envían a sus hijos a una institución privada especializada, pero eso solo sucede relativamente a unos pocos. La mayoría de los niños con discapacidades pasan por el sistema de escuelas públicas con la asistencia del estado para servicios de educación especial.
Mencioné anteriormente sobre la concepción general de la educación especial como un programa de asistencia para niños con discapacidades físicas y mentales; de lo que mucha gente tiende a olvidarse es que la educación especial también incluye los programas para víctimas de abuso y / o negligencia, lo que podría decirse que comprende la mayor parte de la educación especial. Los programas en ese sector pueden abarcar desde el manejo de la ira hasta la recuperación del trauma, el programa de educación para padres hasta los servicios de adopción y el desarrollo cognitivo temprano hasta la educación básica.
Como alguien que ha trabajado en educación especial, no me consideraría más compasivo que alguien que tiene o está trabajando con niños “normales”. Claro, un niño que grita, patea y golpea porque sentía que podría haber puesto a prueba mi paciencia más que un niño dócil que aprendía su alfabeto, pero el nivel de atención que pondría en ambos niños sería el mismo. . En un sentido más holístico, el hecho de que uno sea diferente del otro no hace que sea correcto cuidarlos de manera diferente.
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