¿Cómo encuentran los maestros el equilibrio entre ser estrictos y ser amigables con sus alumnos?

Answer 1

Para que conste, soy maestra de secundaria.

No me gusta la sensación en blanco y negro de esta pregunta.

Además del hecho obvio de que debe adaptarse a su grupo y definir claramente la caja de arena mental en lo que respecta a la disciplina, también debe esforzarse por ser imparcial y justo. esto es muy importante para mi.

Al comienzo de mi carrera, me dieron una pepita de sabiduría que hasta el día de hoy encuentro valiosa.

Estoy parafraseando y traduciendo del francés lo mejor que puedo.

Debes dirigir tu aula con una mano de acero metida dentro de un guante de terciopelo.

Expresión francesa:

Tu dois gérer ta classe avec une main de fer dans un gant de velor.

Esta pepita de sabiduría me sirvió bien. Los estudiantes quieren sentirse seguros en un salón de clases. Los estudiantes quieren estar en un ambiente donde puedan abrir sus mentes y aprender y también deben sentirse seguros cuando cometen errores para subir la curva de aprendizaje. Para que esto suceda, NECESITAN saber que el maestro está ALLÍ para ellos y cuidará sus espaldas.

Los estudiantes son resistentes y lo apoyarán con sus decisiones disciplinarias siempre que no se desvíe de las reglas preestablecidas. En mi experiencia, es reconfortante para ellos saber que tienes una columna vertebral pero no eres un tirano al respecto.
Es un equilibrio delicado, pero una vez alcanzado disminuye en gran medida la inmensa cantidad de energía necesaria para disciplinar constantemente. También tenga en cuenta que esto viene con experiencia.

PD: Doy la bienvenida a las ediciones ya que soy canadiense francés y enseño y vivo al 100% en francés, excepto cuando estoy en Quora …:)

Answer 2

Es un equilibrio difícil.

No creo que lo estricto sea el enfoque correcto.

Lo más importante es que los límites se establecen y se hacen cumplir. En mi experiencia, los niños son mucho más felices si conocen las reglas y los límites.

Hacer que los niños se sientan parte del proceso es importante, al igual que alentarlos a hacer preguntas.

Nunca sería “amigable”, porque ese no es mi trabajo. No estoy allí para hacer amigos, sino para alentar a las personas a aprender.

Lo más importante de la enseñanza es que eres el adulto en la sala y eres responsable de las cosas: a menudo esto significa decir “no, no puedes”.

Muchos maestros son demasiado estrictos, porque hace la vida más fácil, los niños tienden a presionar si se les permite negociar.

Trato de ser honesto con la clase.

Las reglas de enseñanza deben ser firmes, justas y consistentes. Es fácil equivocarse. Si tienes una clase grande, no todos serán felices.

Answer 3

La pregunta supone una situación de uno u otro, pero no lo es. A veces necesito ser estricto, a veces amigable, y generalmente necesito estar en algún punto intermedio. Saber cuándo ser lo que viene con la experiencia (y cometer errores).

Al comienzo del año les doy a mis alumnos (por escrito) mis expectativas para la clase y para ellos como individuos. Espero que se comporten respetuosamente en todo momento. La falta de respeto de un estudiante, por sus compañeros de clase, por mí y por el curso, es a menudo lo que desencadena mi respuesta estricta. Por otro lado, si un estudiante llega temprano a clase y me habla sobre sus deportes, sus actividades después de la escuela, su familia, entonces ciertamente lo hago de una manera amigable (dentro de las pautas de estudiantes y maestros, por supuesto).

En general, soy firme en cumplir con mis pautas para el comportamiento en el aula pero no soy estricto ni amigable. Un maestro aprende a maniobrar entre demasiado estricto, demasiado amigable y justo después de mucha práctica.

Answer 4

Creo que la clave es ser un maestro RESPETUOSO. Mientras fomente una actitud de mutuo aprecio y respeto en el aula, descubrirá que puede construir una relación positiva con sus alumnos. Para mi clase, esto se manifiesta como un ambiente relajado, donde trato de asegurarme de que mis alumnos entiendan por qué están allí, aprecien los objetivos del curso y se sientan involucrados en el proceso de aprendizaje.

También practico la filosofía de tratar de decir siempre “sí” a los estudiantes. Si un estudiante tiene una solicitud que mejorará sus posibilidades de éxito, generalmente trataré de decir que sí, si no socava la integridad de mi entorno de aprendizaje en el aula. ¿Obra tardía? No hay problema. ¿Quieres volver a intentar una prueba que bombardeaste? Adelante. ¿Necesita recursos adicionales? Aqui tienes.

Enseño un curso de idiomas de secundaria en un ambiente de escuela intermedia. A mis estudiantes les cuesta mucho hacer malabares con los requisitos académicos con el proceso de convertirse en adultos (¿recuerdan con cariño sus años de escuela intermedia? No lo hago). No me sirve de nada aumentar el nivel de estrés en sus vidas para enseñarles “responsabilidad” u “organización”. No están organizados. No son responsables Son solo niños. Recuerda eso y estarás bien.

Ah, y voy a hablar de una de mis ex alumnas (la tuve durante cuatro años cuando enseñé en la escuela secundaria) que apareció recientemente en Teen Vogue:

Cómo pasé de la falta de vivienda a ser un estudiante de Ivy League

Por eso enseñamos.

Answer 5

Sé el maestro que sea genuino para ti. Si hay algo en su personalidad o carácter que es “malo”, aplique algún esfuerzo intencional para frenarlo.

Mi salón de clases tiene altas expectativas y muchos procedimientos. Estoy totalmente de acuerdo con una conversación paralela que puede hacer que la clase sea más interesante, pero depende de mí mantenerla limitada y redirigirla al contenido.

Los estudiantes que realmente quieren aprender y aplicarse me encuentran amigable y muy divertido. Los estudiantes que muestran un sentido de arrogancia, falta de respeto o derecho generalmente me consideran un estricto imbécil.

Mi “tipo” de enseñanza depende del tipo de clase. No tengo reservas personales sobre ser amable (pero profesional), y no dudo en ser estricto (pero profesional).

Answer 6

Si fuera maestro, lo más importante que me aseguraría es estar al mismo nivel que los estudiantes. He dividido la mayoría de los problemas de clase en 2 categorías.

1. Pequeñas cosas como hablar en clase, no prestar atención, enviar mensajes de texto, etc. Siempre es mejor descifrar un chiste cursi, reírse o algo así. Insultar o decir nombres en frente de la clase es un gran no-no. Es importante no aparecer como este idiota gigante.
2. Problemas medios como no entregar el trabajo a tiempo, los estudiantes se quejan de clases adicionales, exámenes adicionales, etc. Siento que estos problemas pueden manejarse culpando al sistema o siendo empáticos. Culpar a las reglas de la escuela también funcionaría. “Sí, estoy cansado también, pero necesito terminar esto. Tomémonos un descanso después de esto”.

Es importante recordar no abusar del poder y ser amigable.

Answer 7

El problema con la pregunta es que supone una elección entre estrategias opuestas, mientras que el equilibrio se encuentra en algún punto intermedio. No todos los niños responden a ninguna estrategia en particular. El truco es aprender a los niños individuales y luego adaptar las respuestas a ellos, pero primero un maestro tiene que establecer un plan de gestión del aula que sea breve, justo y aplicado de manera consistente. Luego, después de todo esto, se hace más fácil determinar qué se necesita clase por clase. Además, los niños no son robots estáticos. Continúan desarrollándose en el transcurso de un año escolar y sus necesidades cambian. Ser maestro es muy parecido a ser padre, ya que uno tiene que modificarse y adaptarse a medida que los niños crecen.

Answer 8

Es un arte y es como ser padre.
Hay un libro que lo explica mejor; Básicamente dice que un padre tiene dos manos: una para acercar al niño a abrazos y otra para alejarlo para que se vuelva independiente.

Este mismo libro incorpora una explicación del desarrollo del niño desde una perspectiva educativa y espiritual, sin embargo, me da la guía suficiente para mantener el principio de mi vida, “no hacer daño”.

Tomé ese consejo cerca de mi corazón y creo que mejoró mis habilidades de crianza.
Es bastante difícil hacerlo con un niño (al menos para mí), por lo que no puedo imaginar cómo lo hacen los maestros con 20 niños.

Answer 9

Como maestro, he decidido ser un maestro amigable porque creo que los estudiantes no son animales para ser mantenidos en el cobertizo. Son humanos y son como barro en bruto, independientemente de la forma y el tamaño que desee darle, puede diseñarlos. Entonces, ¿por qué tan rígido?

Enseñe a tocar los corazones jóvenes de los estudiantes, pero no los toque para complacer a la gerencia, a los padres o al director. Si enseñas con tacto, no necesitas ser estricto. Cree un entorno en el que puedan confiar en usted, dele tareas para que puedan encontrar soluciones, desafíelos para que puedan aprender a ser creativos.

Y diga “sí” recompensa “no” castigo !!!!!!!!!

Answer 10

Una vez trabajé en la escuela secundaria para volver a abandonar la escuela. Los niños estaban allí por diferentes razones. Algunas de nuestras alumnas eran madres jóvenes. Sospecho que algunos estaban allí porque un juez les dio una opción. Lo que sea.

Nuestras clases de maestros de artes del lenguaje fueron productivas y relajadas. Le pregunté por su secreto. Ella dijo que amaba a todos sus hijos. Me preguntaba cómo era eso posible.

Ahora soy el mejor maestro amigable. Trabajo muy duro para encontrar maneras de hacer de cada niño mi alumno favorito. Incluso los holgazanes disruptivos.

Esto no me hace un mejor maestro que los estrictos, pero se ajusta a mi personalidad.

Answer 11

Normalmente depende de tus alumnos. ¿Qué necesitan para aprender? Mi enfoque personal es simplemente ser yo mismo y cambiar sutilmente mi enfoque día a día en función de lo que se necesita. Algunas clases necesitan un maestro más estricto para lograr el éxito y otras necesitan un maestro más atento y sensible.

Answer 12

Esa es una pregunta difícil. Creo que ninguno de ellos es una buena opción. Sin embargo, estar en medio de ellos sería genial. También soy estudiante, así que simplemente trato de ser el maestro que me gustaría tener.